在初中美術教學中滲入德育的策略研究

葉江麗

（福建武夷山星村中學）

隨著我國素質教育的不斷推進和深入發展，美術學科受到了人們的重視。在初中美術教學中教師要將德育滲透到教學的各個環節中，要使學生在潛移默化中提高自己的德育水平。教師不僅要教授學生專業的美術知識，還要對他們進行德育。

一、在初中美術教學中滲透德育的必要性

《義務教育美術課程標準》對初中美術教學提出了更高的要求，其要求教師在教學過程中不僅要教授學生基本的美術知識，還要對他們進行德育，使他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。在德育時教師要曉之以理，而在進行美術教育時教師要動之以情。情和理的結合可以使學生更好地進行學習，可以提高教學的效率。通過初中美術知識的學習學生可以形成良好的思想道德，可以陶冶他們的情操，因此美術教育要以德育為中心，要將兩者進行結合。

二、在初中美術教學中滲透德育的策略

1.教師要以身作則

在初中美術教學中教師對學生的影響是無處不在的，因此教師要以身作則，要在潛移默化中提高他們的德育水平。相比其他學科來說，美術學科主要以開放式的、專業的輔導教學為主，因此其課堂氛圍更為輕松和隨意。在初中美術教學中，教師會與學生進行溝通和交流，因此在溝通和交流的過程中，他們就可以了解教師的思想、觀點、態度等。初中生的心理還不夠成熟，他們對于社會的認知還不夠完善，因此他們會模仿教師的一些行為和處世方式。正人先正己，教師要對學生進行德育就要不斷地提高自己的德育水平，要為他們樹立一個好的榜樣。例如，教師要求學生愛護環境，這時教師就要以身作則，為他們樹立一個好的榜樣。在初中美術課堂中總會產生一些廢紙，在教學過程中教師可以先將廢紙放在桌面上或者其他不妨礙教學的地方，在教學結束后教師要將廢紙進行整理并將其放入垃圾桶中。經過觀察筆者發現，在教師整理廢紙的同時學生也會對廢紙進行整理。

2.在初中美術賞析課中進行德育滲透

在初中美術賞析課的教學中，教師可以讓學生對一些內涵豐富的畫進行賞析。在賞析的過程中教師要引導學生對美術作品進行深入的了解，要使他們對其產生一種直觀的印象，要使他們不斷地提高自己的德育水平。例如，在講解《勞動——人類創造力的源泉》這一單元時，教師可以讓學生賞析一些美術作品并讓他們從中獲得不同的感受。教師可以讓學生賞析一下《在激流中前進》這一油畫作品。這一油畫作品是杜鍵創作的，為了更好地進行創作，他曾到禹門口、寧家川等地體驗生活。杜鍵以凝重的色調和雄健的筆觸表現了黃河船工們在黃河的激流中奮力向前的場景。杜鍵運用對比和襯托的方式表現了黃河船工們沉穩的姿態、驚人的力量以及勇往直前的精神。在賞析的過程中教師要引導學生對這幅油畫作品進行深入的了解，要讓他們從中感受到黃河船工們勞動的艱辛。通過這樣的教學過程，學生可以知道勞動人民勞動時的艱辛，可以讓他們更好地感受粒粒皆辛苦，進而提高他們的德育水平。

3.在初中美術繪畫課中進行德育滲透

初中美術繪畫的內容是豐富多彩的，因此在初中美術繪畫課教學中教師要對學生進行德育。初中美術教學主要包括素描、色彩、國畫等內容。針對不同的繪畫種類和內容，教師要運用不同的方式進行德育的滲透。例如，國畫是我國傳統的繪畫藝術，是我國文化的重要組成部分，其有著悠久的歷史。在學習國畫繪畫之前教師要對國畫的繪畫工具，如筆、墨、紙、硯等進行講解。教師要講解一下國畫的發展史。教師可以學生對校園中的牡丹花進行觀察，并讓他們在課下搜集一些有關牡丹花的資料，進而使他們深入了解牡丹花。教師可以展示一些優秀的有關牡丹花的美術作品，讓學生從中獲得感悟，進而開拓他們的思維，使他們更好地進行創作。教師可以讓學生將自己對牡丹花的理解融入自己的創作過程中。通過這樣的過程可以激發學生學習國畫的熱情，增強他們的愛國情懷，進而提高他們的德育水平。

4.在初中美術手工制作課中進行德育滲透

在初中美術教學中教師會設置一些手工課，會讓學生制作一些藝術作品，在這個過程中教師要對他們進行德育。教師可以讓學生以小組為單位進行藝術作品的制作，這樣可以培養他們的合作意識，使他們在小組合作中提高自己的動手能力。可以讓學生利用一些生活中常見的、廢舊的材料進行藝術作品的制作，如舊衣服、舊報紙等，這樣可以提高他們合理利用資源的意識。教師可以讓學生制作一個有關校園運動會的藝術作品。校園運動會包含的內容很多，因此教師要讓學生以小組為單位進行制作。如一個小組負責制作操場；一個小組負責制作各種運動員；一個小組負責制作比賽中用到的體育器材；一個小組負責制作觀賽人員……這樣可以提高他們制作的效率，提高作品的質量，將校園運動會的場景完美地進行展示。

總而言之，在初中美術教學中教師要進行德育的滲透，要不斷地提高學生的德育水平。教師要以身作則，為學生樹立一個好的榜樣。教師要在初中美術教學的過程中對學生進行德育，要運用多種方式進行德育的滲透。

［1］陳濤.淺談中學美術教學中的德育滲透［J］.新課程，2012（2）：133.

［2］魏國海.初中美術教學中如何滲透德育［J］.學周刊，2013（11）：58.