用愛傳遞教育

丁華瑩

（吉林省長春市第八十七中學，吉林 長春）

從我成為一名教師那天起，我就知道“德為師之本”，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人。做有愛心的人。

在2006年學生剛剛畢業，根據學校的需要，我又接了一個畢業班，這個班存在許多問題，但我知道老師要愛學生，愛可以傳遞，所以在我的臉上始終帶著微笑，微笑有時帶給你的那些感應真的不一樣，有一種化學作用，會讓你非常舒服。剛接班時，孩子們用陌生而異樣的眼神盯著我，我微笑著說：“我不是你們的后媽，我是你們原班主任的妹妹，我是你們的親姨。“我用話語溫暖著他們，用自己的人格魅力打動了孩子們，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

在微笑的教育中，學生變得愈來愈好，當時我班有一對雙胞胎，以前是人見人怕，特別愛打仗，在我的教育下改變了，并且努力學習了，他們有了理想，他倆想上高中，要做對社會有用的人，他們不想像以前那樣混沌的活了。但他們的媽媽以單親、生活困難為由，想讓他們念技校，早些工作。當時我只有一個想法，要讓孩子多念點書，于是，我去家訪。孩子的母親開了一個落滿灰塵的小食雜店，她不想再供兩個孩子念高中，但在我的勸說下，這位母親給孩子的舅舅打電話，孩子的舅舅二話沒說，開車送來三萬元錢，當我正為孩子們能上高中而高興時，這位母親，突然決定把錢用在改善她的小店上，最終不同意孩子念高中，這時，兩個孩子怕我為難，懂事地說：“老師，我們不上高中了，您別為我倆費心了。”這一句話讓我的眼淚再也控制不住了。看著孩子們渴望念書的眼神，我不能放棄，我又千辛萬苦找到了孩子的父親、奶奶，苦口婆心地講道理，終于孩子的父親決定支持孩子上高中，孩子們如愿了，我也露出了笑容。我只有一個目標，就是要讓學生多讀書，長大別后悔。這個班畢業后仍有許多同學回來看望我這個后接班的班主任。

“引導學生自己教育自己”，這是在一次著名教育家李鎮西教授報告中，我記下的一句話。我曾教過一個學生，由于家庭原因，他從小就和社會上的人員一起長大，基于此原因，進入初中后，同學們都不敢和他玩，無法親近他，而他也很“酷”，不合群。于是我常常會不經意地進行一些集體榮譽感教育，告訴同學們珍惜我們在一起的情誼，班級就是家，同窗就是親人，我們是相親相愛的一家人，我們應該彼此鼓勵，守望相助。在上心理課時，我還特意請心理老師針對他的情況，給班級做了團訓活動，讓孩子們明白團隊的意義就是不放棄任何一個人。想讓同學們對他放下芥蒂，也想讓他能走進集體。但這些都看不到效果，我都有些沮喪時，發生了一件意想不到的事。

學校參加市運動會，要出大型團體操，由于時間緊任務重，學校決定利用周末的半天來連續練習兩周。這樣的活動是不能找他參加的，因為他的所有課后時間都是跟那些社會人員在一起，根本不可能來學校參加集體活動。學生處的領導也了解他的情況，在班級分配人數時沒算他，美其名曰“備選人員，留用于不時之需”。小小年紀就混跡于社會成年人中的他，對于這個安排是心領神會的，于是就順理成章沒參加。可事情就這樣巧，訓練正吃緊時，一位同學得了急性闌尾炎住院了。而團體操是一人一個點，定點定位定人。周五那天放學前，全班都在焦慮中，周六就最后集訓了，怎么辦？不能因為我們班缺人就影響全校的訓練呀！在放學鈴聲打響的一剎那，這個孩子拿起了生病同學的團體操道具放到書包里，離開了。

我至今都記得全班同學瞪大的眼睛，和教室中瞬間安靜的場面。我們誰都不曾想到，他會主動填補這個空位。后來，他一直堅持參加訓練，一直走到市運動會的表演，我們學校拿到了市團體操表演的特等獎。雖然他沒有和大家一起擁抱、歡呼，可我第一次看到了他認真地笑，不世故，不冷酷，很真誠。雖然一直到畢業，他都沒有和班級任何一個同學成為朋友，但我和同學們都知道，集體里有他，他心中有集體。畢業時，他和我說：“老師，您講的道理我都懂，我知道我的生活和大家不一樣，但您從來沒歧視過我，我能堅持到初中畢業，全是因為您。我不是您的好學生，但您一定是我最好的老師。”

我深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心地投入，爭做一名優秀的教育工作者。幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。