江文珍

（江西省貴溪市實驗中學）

高中思想政治教育亦是德育，思想政治教學課程已成為德育教學的課程。高中政治教學通過幫助學生樹立正確三觀來實施德育，這種教學目標明確，教學任務能夠有計劃完成，通過德育教學，能夠使學生堅定個人意志，幫助學生克服更多困難。高中思想政治教育具有極其重要的教學作用，教師應發揮其積極的教學作用。

一、通過思想政治教育進行德育的必要性

品德是一個人所應具備的基本做人準則和規范，思想政治教育是德育的重要載體。學生是否能有服務人民服務社會的觀念，學生是否選擇為建設強國貢獻更多力量，這些都與高中思想政治教學中的德育有關，高中思想政治德育能培養更多愛國愛社會主義的建設型人才。高中生是國家未來發展代表，是民族興旺的建設者，德育能幫助高中生在進行知識學習時成為有德之人，德育更加尊重高中生的個性成長，開發學生的學習潛力，使學生能成人成才，這為國家發展提供更多建設型人才。

德與才不可分，只有兩者兼備，才能更好地發揮才的作用。同時進行德育能完善國家道德體系建設，提高民族凝聚力，能夠弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，為民族發展提供更多發展潛力，這是思想政治教育課程進行德育的重要意義。

二、如何借助政治教學課程進行德育

1.完善教學評價體系

教學評價是收集學生學習信息的一種教學途徑，這一方面使教師進一步了解教學信息，另一方面，學生能通過反饋了解個人學習現狀，發現個人學習所長。教學評價體系應由僅關注學生學習情況拓展為關注學生個人為人處世的方式方法、個人學習態度、個人為班級集體有何貢獻，這種教學評價更加全面、更加具體，教學評估不再局限，學生不僅僅能了解自己學習情況，同時，學生能更好地發現個人的長處及不足。

除完善學生評價體系，還應完善教師評價體系。完善評價體系方面具體可從增加評價主體方面進行改革，教學評價主體可由學生參與擴展到教師、家長、校方領導共同參與教學評價，這樣教學評價更加完善更加具體，教學評價能幫助教師全面認識教學中的不足，使教師了解教學現狀，幫助教師不斷提升教學質量。

2.改革考試方向

傳統教學考試主要在于檢驗學生的學習成果，考試主要目的在于考查學生的學習情況，考試內容設計不合理導致學生思維受限，不利于學生個性發展。考試作為一項人才選拔標準更應注重學生個人素質發展，考試應在考查基礎知識之上增加學生素質考查。改革教學方向使教學不僅僅關注學生的學習成績，更關注學生的思想道德教學，思想品質成為考試選拔人才關鍵，這有利于高校繼續進行德育，使學生能全面學習及進步。在一些重要考試中，增加學生德育評估，體現學生個人素質，這更體現教學對德育的重視，增加考試評估項目，將學生個人德行作為一項重要考試評估項目，實現考試多方面進行人才選拔，體現考試公平性。高校在選擇人才時可有雙向選擇，教學更注重人才全面性培養。

3.重視德育，做好教學準備

在政治教學中，教師是知識傳播者，教師在政治課堂上應重視德育，使學生能夠養成良好的品德，發展學生的道德情感。在高中教學階段，學生學習生活較為緊張，教師更加關注學生成績提升，而德育被完全忽視。教師在教學中不夠重視德育，教師在教學過程中完全忽視素材列舉，這些素材來源于生活實例，與學生的生活聯系較為密切，所以為更好發揮政治教學中的德育，教師應充分利用教學素材。

比如，教師在講解企業者創業之路時，可在教學中結合實例進行例舉，幫助學生學習章節知識，同時幫助學生養成更多優良品質。例如新東方創始人俞敏洪，在創業過程中，遇到較多難題，但這并未成為阻礙他前進的腳步，教師在進行實例列舉時，應有意識培養學生學會堅守理想，永不放棄，勇敢面對各種挑戰。通過實例列舉加上知識講解，讓學生能從政治課堂上學習更多內容，養成良好的道德品質。

4.政治課程講解結合時事政治

政治課程是一門與實際生活聯系較為密切的一門課，政治課程不僅僅包含精神文明，更包括社會主義政治文明，因此，教師在教學中應有效結合時事政治。教師可以通過時事政治作為教學引入，在一些熱門話題討論中，將國家采取的政策方針進行結合討論，能夠培養學生的社會責任感，提升學生對國家方針政策的了解程度，學生在一定程度上可以深入了解政治知識。比如，部分地區出現自然災害，這需要國家進行物資及人力調配，需要國家進行宏觀調控，這樣學生可深入認識國家宏觀調控。

總之，高中政治課程是德育的載體，政治教師要充分認識德育的重要性，在教學中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，幫助學生形成良好的道德品質，讓學生能德才兼備，為國家建設提供更多發展力量。

［1］王愛麗.關于加強中學思想道德建設的思考與探索［J］.新一代（下半月），2011（2）.

［2］教育部.思想政治課程標準（實驗）［M］.北京：人民教育出版社，2004.