高中班主任管理工作困境及突破路徑探討

王宏偉

（甘肅省慶陽市西峰區慶陽第二中學）

班主任是學生學校生活的領路人以及負責人，高中生正處在青春期，在校期間，班主任全權負責學生的學校生活，由此，高中班主任的班級管理工作至關重要，其教學責任重大。高中生面臨著巨大的升學壓力，高中班主任要不斷創新自身的班級管理模式，充分尊重高中生在課堂中的主體地位，幫助其提升各項素養。

一、高中班主任管理工作困境

1.管理工作“無幫手”，班級管理工作效果不佳

班主任作為學校教育的領頭羊，其班級管理工作對學生的高中生活至關重要。當前的高中班主任管理工作陷入一種窘境之中，其班級管理工作無幫手，主要表現在缺乏與任課教師、學生家長以及班干部團隊的合作。高中生的學習時間緊、任務重，大部分時間都傾注在自身的高中學習中，學生與其他任課教師之間的聯系比較密切，因此，任課教師比較了解學生的所思所想。但由于班主任與任課教師之間的管理觀念比較落后，兩者都認為班級管理工作是班主任負全責的，如果教師只要把自身的教學任務完成好就可以了，這就導致兩者之間缺乏必要的溝通和交流，沒有充分發揮班主任與任課教師的教育合力作用。有效的班級管理工作需要班主任與家長的良好配合，但高中生大部分時間都是在學校內，導致班主任忽略了與家長的溝通，沒有充分發揮家長對學生的督促作用。班干部管理團隊是班主任管理班集體的小助手，但由于高中生的學習壓力比較大，又受到傳統應試教育的束縛，班主任沒有給班干部管理團隊時間管理班級。種種原因導致班級管理工作的全部內容都壓在了高中班主任身上。

2.校園活動缺乏創新，忽視“五育”并舉

科學的班級活動可以凝聚班級力量，有助于和諧班級文化的構建，在班級活動過程中，學生可以充分發揮自身的特長，挖掘自身的潛能，加強與同學以及老師之間的共同交流，進而促進班級學生的健康發展。但當前的教育觀念以及學習觀念中，覺得高分成績才是最重要的，學生的高中生活時間大部分都是用來學習的，只有在不得已的情況下才參加由學校組織的集體活動，例如運動會、元旦文藝晚會、校園藝術節等，但具有班級特色的活動不多。這樣的校園活動缺乏新意，學生對其參與度也不高，無法充分發揮校園活動以及班級活動的價值。除此之外，班主任在班級管理工作中，一味注重科學文化知識的教育，忽略了德、智、體、美、勞的培養，學生的其他方面素養沒有跟上時代的發展，這樣的管理工作忽略了學生的全面健康發展，忽略“五育”并舉，為學生綜合素養的提高造成阻礙。

二、高中班主任創新班級管理工作策略

1.多力合作，共同致力于高中班級管理

班主任作為高中班級管理工作的主要負責人，要充分發揮自身的領頭以及協調作用，充分調動其他管理力量，多力合作，共同致力于班級管理工作。首先，任課教師是除班主任之外，在學校內與同學們接觸最多的班級管理力量，因此，班主任要加強與任課教師的溝通，引導任課教師積極地投身到班級管理工作中。班主任要定期與任課教師進行匯總交流，將自己對班級學生的了解、自身的班級管理工作觀念以及方法等介紹給任課教師，與此同時，任課老師也將自己對學生的了解情況以及相關的工作計劃介紹給班主任以及其他任課教師，大家通過仔細分析、抓住重點、做出計劃等，有計劃地開展教學工作以及班級管理工作。其次，加強與學生家長的溝通交流，積極構建班級溝通交流平臺，例如，班級QQ群或者是微信群，定期在平臺內向各位家長匯報學生的近期表現，與個別學生的家長進行單獨溝通和交流，以便更好地了解學生的性格特征以及思想活動特點，有序開展班級管理以及家庭教育工作。

2.創新班團活動，注重均衡發展

高中生面臨著高考的壓力，其學習至關重要。但隨著市場經濟的快速發展以及國民素質的不斷提高，當前社會對人才質量的需求呈現多樣化的發展態勢。以往以學歷和學習成績來判斷人才標準的時代已經過去，現在社會對專業人才的評判標準是其既要具備扎實的專業理論知識和較強的專業技能，還要具備創新意識以及較高的綜合素養。新的社會發展條件促使學校教育不斷進行自我革新，素質教育緊接著全面展開，對此，班主任要不斷創新班團活動，注重學生德、智、體、美、勞全面均衡發展。班主任要不斷豐富自身的班級文化，積極組織多樣化的班級活動，比如說充分借助傳統節日，舉辦主題活動、開展主題班會、觀看“感動中國”等弘揚社會正能量的影視作品，通過各種各樣的班團活動，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀以及價值觀。

總而言之，教學無止境，管理無邊際。作為高中班主任，其教育責任重大。新的教育形勢下，高中班主任的班級管理工作應該結合當前實際教學的需要以及學生的需求，不斷實現班級管理工作的自我革新，以促進教學事業的不斷發展。

［1］李易.淺論如何成為一名合格的高中班主任［J］.銅仁學院學報，2017.

［2］王炳和.高中班主任管理工作困境及突破路徑［J］.中學教學參考，2017.

［3］李冬芹.點燃智慧火花照亮學生心靈：淺談高中班主任管理工作的技巧［J］.高考，2017.

［4］楊帥.高中班主任管理工作的困境及突破路徑［J］.中國校外教育，2016.