高中體育生生物學習有效性方法探究

黃麗霞

（廣東省惠州市博羅縣楊僑中學）

高中體育特長生以體育為特長，身體素質好，運動能力強，但文化底子薄。文化成績，是他們考上理想大學的一道難以跨越的門檻。高中體育特長生的文化高考科目包括語文、理科數學、英語和理科綜合。理科綜合包括物理、化學和生物。在教授體育班生物的五年里，我發現歷屆體育班大部分體育生在生物學習過程中都存在怕吃虧、怕記憶、怕寫答案的問題，并總結了三個解決方法：生物才是寶，記到就有分，多寫才會對。

一、高中體育特長生在生物學習過程中遇到的主要問題

1.怕吃虧

體育生比普通文化生要更懂得人情世故和利益得失，自從2016年廣東高考改用全國卷以來，生物從滿分100分變為90分、物理從滿分100分變為110分后，體育生就覺得物理的分數升值了、化學的分數保值了，而生物的分數貶值了。同樣是1分，物理值1.1分，化學值1分，生物只值0.9分，再花那么多時間和精力去學習生物太吃虧了，不如多花點時間和精力學習物理和化學。生物的地位和重要性在體育生心中一落千丈。

2.怕記憶

體育生最怕記憶基礎知識。物理公式和化學方程式，短小精悍，記一下倒無妨，可是生物的基礎知識又多又雜又瑣碎，簡直就是“理科中的文科”，實在讓體育生記得很頭疼，在生物學習過程中，只要涉及基礎知識的記憶，他們就很抗拒，問他們記不記得，答案都是不記得。

3.怕寫答案

二、高中體育特長生生物學習有效性方法探究

1.生物才是寶

雖然生物從滿分100分變為90分，但別忘了生物的基礎性和趣味性都是物理和化學不可比擬的。而且，盡管滿分分值變了，可縱觀大部分體育生理綜三科的分數，還是生物＞化學＞物理，可見體育生的理綜還是生物比較容易拿分，生物才是寶。

2.記到就有分

不管生物怎么考，都是萬變不離其宗，宗指的是基礎知識。生物很多題基本上都是基礎知識，記到了就有分。

例如2016年廣東用的全國高考理綜乙卷第1題：下列與細胞相關的敘述，正確的是（ ）

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器

B.酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸

C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程

“希望來吧”，不僅讓流動和留守兒童在這里獲得了缺失的父母關愛和陪伴，也在引導社會廣泛參與和培育志愿精神上發揮著積極作用。

D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP

只要記住“核糖體和中心體沒有膜”“細胞生物都有兩類核酸”“藍藻是原核生物，原核生物只有核糖體一種細胞器”“葉綠體的光反應產生ATP供給暗反應”這四點，答案B就出來了。

不只是選擇題記到就有分，非選擇題也一樣，例如2016年廣東用的全國高考理綜乙卷第31題的第（2）小題：新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為抗原可誘導B淋巴細胞增殖、分化成漿細胞和記憶細胞，記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠迅速增殖分化，大量分泌抗體，從而起到預防該腫瘤病的作用。

不只是必做題記到就有分，選做題也一樣，例如2016年廣東用的全國高考理綜乙卷第39題的第（1）小題：該培養基中（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）微生物所需的氮來源于牛肉膏和蛋白胨。若要完成步驟②（制作無菌平板），該培養基中的成分X通常是瓊脂。

3.多寫才會對

對于不愿意寫的體育生，要端正其思想：不寫絕對沒有分，寫了說不定就有分了，可不能干那種“什么都不做、坐等天上掉餡餅”的傻事。

對于愿意寫但老寫錯別字的體育生，要鼓勵他訂正后繼續寫，多寫才會對。容易寫錯的字要提醒體育生，要告訴他們這個字怎么寫，是哪個字、哪個偏旁，這個字這個詞是什么意思。“競爭”的“競”是“立口兒”。“瓊脂”的“脂”是脂肪的脂，月字旁。“毛霉”的“霉”是發霉的霉，毛霉是霉菌的一種。用心多寫幾遍就不會錯了。

還有，一次不要把兩個相似的字放在一起教學，體育生很不擅長對比記憶，極容易搞混。例如“瓊脂”的“脂”和“磷酸二酯鍵”的“酯”，“高壓蒸汽滅菌法”的“汽”和“水蒸氣蒸餾法”的“氣”。

怎樣有效指導和幫助體育生文化水平上線是我們體育班文化課老師心心念念的頭等大事。高中體育特長生在生物學習過程中遇到的主要問題及有效性解決方法的探究，希望能給體育班的、理科普通班的生物老師帶去一點思考和啟發。

［1］郭冰之.有效提升高中體育特長生文化課教學的思考與實踐［J］.江蘇教育研究，2017·1B（326）：42-45.

［2］楊帆，李秀芹.高考生物：考什么、怎么考？［J］.中國考試，2017（3）：19-24.