虛心學(xué)習(xí)，出類拔萃
——我與我的萃竹閣

（山東省德州市德城區(qū)黃河涯鎮(zhèn)第一中學(xué)）

班主任是什么？我覺得我像當(dāng)了近十年的保姆或警察，事必躬親，從未有一絲放松。隨著學(xué)校“621”模式的推進(jìn)，我的班主任角色也在發(fā)生著變化。下面我就以我現(xiàn)在的班級(jí)為例，談一下我對(duì)班級(jí)管理的探索和努力。

一、組建班委，制訂班規(guī)

我們總想，怎樣讓孩子們快樂自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。但是，沒有規(guī)矩不成方圓，因此，我要做的第一件事就是選舉班委，制訂班規(guī)。我班班委的設(shè)置是一名學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、一名紀(jì)律班長(zhǎng)、一名體育班長(zhǎng)和一名衛(wèi)生班長(zhǎng)。學(xué)習(xí)班長(zhǎng)下設(shè)各科課代表，紀(jì)律班長(zhǎng)下設(shè)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)下設(shè)小組紀(jì)律監(jiān)督員。體育班長(zhǎng)在體育活動(dòng)時(shí)直接管轄紀(jì)律監(jiān)督員，衛(wèi)生班長(zhǎng)下設(shè)衛(wèi)生委員。關(guān)于班委的組建，一般要經(jīng)歷一個(gè)多月的時(shí)間，最初由老師認(rèn)命或?qū)W生自愿參加或?qū)W生推薦，選出幾名候選人，組成臨時(shí)班委，實(shí)行輪流上崗，接受全班同學(xué)和老師們的監(jiān)督和考核，最后投票選舉，成立正式班委。所有人員任命到位，就要制訂各自相應(yīng)的班規(guī)。真正讓學(xué)生意識(shí)到班級(jí)是自己的，班級(jí)是大家的，班里的每項(xiàng)事務(wù)都有專人管理，每個(gè)時(shí)間都有專人管理，班級(jí)的每項(xiàng)管理都有法可依，讓學(xué)生無空可鉆。所有班干部就像老師的助手，替老師分擔(dān)著所有的工作，老師要做的就是指導(dǎo)、協(xié)助。這樣既能及時(shí)了解班里的情況，又能省出無限時(shí)間。而對(duì)于班規(guī)的制訂，我都是拿出足夠多的時(shí)間，和學(xué)生、班委一起逐條制訂，真正讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生意識(shí)到班規(guī)不是擺設(shè)，而是班級(jí)“憲法”，必須遵守，對(duì)于出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的，一律按法處置。

二、利用好小組這個(gè)抓手抓管理

其實(shí)，很早的時(shí)候，我們也會(huì)在班里設(shè)組，但是這個(gè)組，一般只是交作業(yè)、打掃衛(wèi)生，談不上管理和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在所設(shè)置的小組，是在學(xué)校倡導(dǎo)的“621”模式下讓學(xué)生達(dá)到自主管理和合作學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小組凝聚成一個(gè)整體——團(tuán)結(jié)的整體、競(jìng)爭(zhēng)的整體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。想到就努力做好，我把學(xué)生按成績(jī)、表現(xiàn)、能力分成均等的小組，每個(gè)小組推選一名組長(zhǎng)，共同擬出小組的組名和口號(hào)。每個(gè)小組在考勤、學(xué)習(xí)、守紀(jì)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每?jī)芍軐⒏鹘M積分匯總，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀紀(jì)律小組，衛(wèi)生和體育得分記入紀(jì)律得分，前兩名的小組獲得表彰，在教室內(nèi)展板張貼，并有優(yōu)先選座位的權(quán)利，后兩名的小組就要寫出書面檢查，并在班內(nèi)做檢討，另外，根據(jù)各組得分，后四名的小組負(fù)責(zé)班內(nèi)的衛(wèi)生打掃，這樣一來，各小組紀(jì)律監(jiān)督員、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)認(rèn)真監(jiān)督，互相提醒，各種班級(jí)工作積極爭(zhēng)取，各種勞動(dòng)搶著干、爭(zhēng)著干，真正形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，每個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真的是輕松不少。對(duì)于每組的得分，我們實(shí)行一周一公示，四周更換一次，另外，為了讓學(xué)生、家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，我班還實(shí)行以小組為單位的暮省，即每組每天一名學(xué)生對(duì)本組一天的情況做總結(jié)，以便學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相對(duì)比，形成壓力和動(dòng)力。另外，也能讓家長(zhǎng)了解自己孩子和班級(jí)的情況，我只是翻翻微信，便知班級(jí)所有情況。

三、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化

班級(jí)文化是學(xué)生的精神支柱，也是學(xué)生的指路明燈，它是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)和化身。班級(jí)文化包含班名、班徽、班規(guī)、班旗，班級(jí)文化的精神層面、制度層面等等。我們班的班名是萃竹閣，是大家多次討論決定的，寓意同學(xué)們像竹子一樣，虛心學(xué)習(xí)，出類拔萃，我們的班徽有“竹葉”字母C和“書本”字母Z，為班名首字母。有藍(lán)天綠地，寓意在知識(shí)大地中不斷汲取養(yǎng)分，向著藍(lán)天無限生長(zhǎng)。根據(jù)班名、班徽，我們制訂了綠色班旗，象征一片生機(jī)，全班統(tǒng)一制訂帶有班徽的組牌，統(tǒng)一兩字含有竹字的組名，如寒竹、文竹、墨竹等，每個(gè)小組還有自己的POS照，時(shí)刻體現(xiàn)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體、競(jìng)爭(zhēng)的團(tuán)體。我們的班歌更是帶給同學(xué)們無限力量。根據(jù)班規(guī)，各小組還制訂了自己組簡(jiǎn)單可行的組規(guī)。

班會(huì)課是同學(xué)們比較喜歡的一節(jié)課，因?yàn)檫@是我們討論的陣地，而且每位同學(xué)都有發(fā)言的權(quán)利，我們利用無數(shù)的班會(huì)，引領(lǐng)大家完善班級(jí)文化，在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：萃竹閣是我們成長(zhǎng)的家園，82班是我們每個(gè)人的家，57位同學(xué)是我們的家人，所有的科任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

相對(duì)每天的暮省，我們還有每天的午省，即由值日班長(zhǎng)對(duì)每個(gè)小組一天的情況做總結(jié)，每日三省吾身，日日宛如新生。讓每一位學(xué)生通過反思提高認(rèn)知，端正態(tài)度。同時(shí)，還要和大家一起學(xué)習(xí)有關(guān)竹子品質(zhì)的詩詞或佳句，時(shí)刻牢記自己也是一棵竹子。

作為班主任，除了和學(xué)生一起開好班會(huì)課，組織有意義的活動(dòng)，比如說開展勵(lì)志演講比賽等，我也會(huì)隨時(shí)通過微信向?qū)W生介紹好的文章或故事，有時(shí)利用空閑和大家一起品讀，在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會(huì)開出文明之花。