論新課改背景下初中政治教學的有效性策略

（河北省黃驊市第三中學）

一、初中政治教學活動中存在的問題

1.教師的引導作用欠缺

從課程改革的要求出發，初中政治教師要對傳統的教學模式進行轉變，需要更多地發揮其引導作用，在課堂上起到引路者的作用。但是通過調查顯示，目前還有很多初中政治教師仍然使用照本宣科的教學方式，將書本上的知識原封不動地塞到學生腦袋中，這就導致初中政治教學的有效性大打折扣。

2.對學生主體地位理解不當

有些初中政治教師對保證學生主體地位的理解存在偏差，在新課改中這一要求是希望學生能夠掌握學習的主動權，積極主動地參與到學習活動中。有些教師將這一含義理解成放任自由，在教學過程中完全放手不管，讓學生通過自己喜歡的方式完成政治學習。由于初中學生的自控能力與自學能力都較為欠缺，這樣的教學方式只會造成學生時間與精力的浪費。所以，教師要正確把握新課改的教學理念，在教學活動中最大限度地發揮自身引導作用，教會學生如何學習，通過合理的把控實現學生的自主學習，提高初中政治教學效果。

二、如何提高初中政治教學的有效性

1.增強學生對政治學習的興趣

對于初中階段的學生來說，興趣是最好的動力，要想讓初中政治教學活動的有效性得到提升，就必須培養學生對政治學習的濃厚興趣。這是調動學生學習熱情最有效、最直接的方法，有足夠的學習熱情，學生就會積極主動地參與到政治知識的探索中。要怎樣增強學生對政治學習的興趣需要教師通過大量的實踐進行總結。例如，在初中政治教學過程中要培養學生崇高的愛國熱情。教師要想讓這一目標實現，就需要從學生的特點出發，選擇學生喜歡聽的愛國故事，在政治課堂上進行生動的講解，讓學生從先烈、民族英雄的身上看到偉大的愛國情懷，從而對自己產生潛移默化的影響，長此以往，學生的愛國情操將得到升華。我國法律的相關知識也是初中政治教學的一大重點，法律知識相對來說比較枯燥乏味，與初中學生活潑好動的性格極不相符，為了讓教學效果得到保證，教師就需要想辦法讓學生對法律感興趣。在教學實踐中，教師可以通過普法小故事或者生活中的真實案例來吸引學生的注意，讓學生發現法律學習的樂趣，并能夠利用法律武器保護自己。通過這種模式，學生會對政治學習產生濃厚興趣，積極主動地學習相關知識，在這樣的學習氛圍下，政治學習的有效性必然會得到提升。

2.教師需要轉變講課方式

政治這門學科由于其特性所以較為枯燥乏味，并且在學習過程中具有較強的系統性，教師照本宣科的教學方式會讓學生產生嚴重的厭煩心理，進而形成厭學心理。很多初中政治教師在教學過程中只是讓學生對相關知識點進行死記硬背，學生就算將所有知識點都機械性地放在頭腦中，在解答政治題目時候仍然不知道要應用哪些知識進行解答，這就使得教學的有效性非常低。所以，教師要對教學方式進行轉變，采取學生易于接受的方式展開教學活動。在實際教學中，教師在講解知識點的同時還要融入其應用舉例，讓知識點變得生動形象、貼近生活。在學習受教育權相關知識的時候，教師就可以從學生出發進行知識的講解。讓學生思考：為什么要進行九年義務教育？如果學生沒有接受九年義務教育這種行為是否違法？這樣貼近生活的教學方式必然會讓學生對受教育權利有更深層的認識，在相關知識點的應用上也會靈活自如。

3.在教學活動中融入時事政治

隨著我國政治與經濟的飛速發展，教育事業需要與時代潮流相一致。對于初中政治課程來說，要保證教材內容與時俱進。在我國新課程改革推行之后，對教學內容進行了革新。但是就時事政治來說，由于其更新速度快，無法有效地在政治教材中加以體現，這就需要政治教師發揮自身作用。教師要想讓學生的思想政治水平與當前國內形勢相一致，就需要在教學中使用一定手段。教師要對自身的時事政治知識進行及時補充，在教學過程中聯系當下熱門時政展開教學。在學習我國社會主義經濟與科技發展的相關章節時候，可以將“復興號”作為例子，在2017年9月21日“復興號”由北京南站駛出，歷時4小時28分到達上海虹橋，這標志著我國科技與經濟的飛速發展。將這樣的時事政治融入教學環節中，能夠讓學生更深刻地把握政治內容，樹立起民族榮譽感。

綜上所述，初中政治教學對于學生來說具有重大意義，是學生政治思想的啟蒙，只有在這一階段打好基礎才能幫助學生順利開展后續學習。思想政治學習不僅能夠完善學生的相關知識儲備，還能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的成長與發展打下堅實的基礎。

[1]陽熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學有效性的策略[J].課程教育研究，2014（27）.

[2]肖錢芳.淺探實現初中政治高效課堂教學的有效途徑[J].青春歲月（學術版），2014（4）.