如何打造高中地理高效課堂方法探究

楊小成

（湖南省澧縣第一中學，湖南 常德）

在時代飛速發展的今天，我們追逐辦事迅速化、高效化，如今的課堂教學也是如此。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間流逝得非常快，一節課恍惚一眨眼就過去了，作為高中地理老師，我們該如何把握好那短短的一節地理課時間呢？怎么樣把握好時間做到教學效果最優呢？下面將重點講述高中地理教學怎么樣打造高效課堂。

一、精心備課

備課是我們作為教師在給學生上課以前需要做的必要準備，凡事“有備無患”，就是講做事要有所準備，高中地理教學同樣需要我們在課前做好備課工作。備課不僅讓我們熟悉高中地理教材，更能幫助我們提高課堂教學效率。做好充分的備課準備，從一定程度上來講會極大地提高我們的教學質量。想要打造高效的地理課堂，作為高中地理教師，我經常要在為學生上課的前幾天做好備課準備，我要考慮的問題是一堂課怎么生成，如何把握重點，如何突破難點，如何用最簡單的講解方法為學生講解最難懂的知識，講哪些例題、配套哪些練習，學生用哪種或哪幾種學習方法效果可能最優等，高中地理教材所講授的知識越來越靈活廣泛，每一章節都不再是獨立存在，各章節聯系緊密，因此我們在備課時需要準備更多的材料。我講的這部分知識可以聯系到的其他內容以及上課時所要用到的材料等。這些都需要我們在每次授課前提前準備好，這樣在課堂上就不會空手抓，就不會忙亂。提前為自己的授課做好準備是打造高效地理課堂的必要準備。

二、上課伊始迅速收心

我通常的做法是默寫，內容是上一節地理課下課時布置的，有重要地理知識點、地理原理、地理圖表、一節或一章的地理知識框架或思維導圖等，同時嚴格執行有默寫就有批改，有表揚也還會有批評，因此我的地理課總是從學生大聲背誦開始的，三分鐘或五分鐘一到就默寫，人人必交。這樣不僅可以迅速收心，而且還可以達到對重點知識的強化和鞏固，一舉多得。

三、改變課堂理念

首先以學生為本。作為老師要以提高學生收獲值為課堂目標，以調動、督促學生學習為自身任務。老師要盡可能退居二線。其次以重點為主。教材中學生看得懂的不要講，學生看不懂的要講透，要從字縫里看出字來。重點知識重點講、重點練。第三以落實為要。老師要盡可能多給學生看書、思考、相互討論和即時訓練的時間。把學習的時間和空間還給學生，有交往、有互動，培養學生學習的興趣和責任感，也只有這樣才能發揮學生的主體作用，杜絕滿堂灌、一言堂。

四、嚴愛結合，把握教學力度

俗話說：“嚴師出高徒，棍棒出孝子。”嚴厲的教學態度、嚴謹的教學方式是教學中較好的教學方法。課堂本來是很嚴肅的，作為一名高中地理教師，在課堂中我一直對學生嚴格要求，我堅信在課堂教學過程中對學生嚴格要求，嚴厲一些，對于學生的課堂學習總是好的，這樣才能讓學生在課堂中保持嚴肅，以不斷提高他們的學習成績。但是過于嚴厲也會讓學生對地理學習產生畏懼心理，因為過于嚴厲會使學生從心里對高中地理產生害怕的情緒，甚至會使學生開始討厭地理，一旦學生產生畏懼心理或者是討厭地理，那么他學好地理的幾率就更低了。在課堂后我們是學生的朋友，我們同樣可以跟他們一起交談，一起玩耍，嚴愛要結合運用才能不斷提高聽課的效率。在大時代的改革教育下，高中地理教材變得越來越靈活，不再像以往知識那么死板，在課堂授課過程中我們更要注重教學力度。如果一堂課所講授的知識過于繁多，學生可能會吸收不過來，在多節課以后，學生所學習的地理知識不斷積壓，到頭來課堂教學效率也不高。想要打造高效課堂就必須要把握好教學的力度。

五、重視地理圖表

地理是一門神秘的學科。高中地理除最基本的地理常識以外，最重要的就是教材中的圖表。學生對于圖表的記憶是有一定難度的，據調查，學生在課后對圖表的記憶效果是較差的，因此在課堂教學過程中我們就要抓住機會，幫助學生記憶圖表。在課堂教學中我們必須為學生強調圖表的重要性。課堂是學生吸收知識最好的地方，因此要打造高效課堂就必須要講授最重要的知識。我們要明確告訴學生圖表的重要性，在課堂中讓學生記憶圖表是打造高效課堂極好的方法。當學生拿到一道地理題時，首先他們要做的就是判斷題目中所給的圖表是哪個地區，再聯系在該地區教師講授過的知識，按這樣的方法來解題是很明智的。在課堂中，我們就有必要讓學生去記憶每個地區的大致范圍和輪廓，讓學生在課堂中大致畫出每一個地區的大致輪廓，可以使用聯想記憶法，將各地區的輪廓想成一幅熟悉的畫，再去記憶相關的知識。對于圖的記憶不僅需要學生在課堂上學習，還需要學生在課后的努力，課堂時間是寶貴的，我們要對寶貴的時間進行充分利用，這樣才能打造高效課堂。