淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法

馬秀平

（遼寧省盤錦市遼東灣第一小學(xué) 遼寧盤錦 124211）

注意是對(duì)一定事物的指向與集中，小學(xué)生注意的特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定、不持久，極容易被一些新鮮刺激所吸引。而學(xué)生課堂注意力不夠集中無(wú)法掌握課堂知識(shí)，是我們做老師的比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。英國(guó)教育家約翰.洛克說(shuō)：“教師的最大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意。” 那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何把學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，并進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的保持，很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為提高學(xué)生的注意力，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

一、運(yùn)用直觀形象，營(yíng)造情境，吸引學(xué)生的注意力

課堂教學(xué)需要情境，我們營(yíng)造與課文相應(yīng)的情境，既吸引了學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用直觀形象教學(xué)是吸引學(xué)生注意力的有效手段。直觀形象教學(xué)包括多媒體教學(xué)手段、實(shí)物演示等。新課改要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而創(chuàng)設(shè)情境則是一種能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，可以充分地利用音頻、影像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)造出一定的與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生處于這樣的情境中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)學(xué)生的注意力，更有利于學(xué)生體會(huì)其中的情感和學(xué)習(xí)知識(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生處于情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。我在教學(xué)《日月潭》時(shí)，為了吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能真切感受到日月潭雄奇壯麗的美景，緊緊抓住日月潭最有特點(diǎn)的時(shí)間——清晨、中午，夜晚、晴天、雨天的不同景色，我從網(wǎng)上下載了大量日月潭不同時(shí)間的視頻、圖片，配合著文字說(shuō)明，使學(xué)生真實(shí)的感受到了日月潭不同的美。同時(shí)我讓學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上作擴(kuò)展聯(lián)想，用語(yǔ)言描述，用音樂(lè)配合，想象日月潭不同的風(fēng)光，極大的激發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力并較長(zhǎng)時(shí)間的保持。又如，我在教“盤旋”、“俯沖”兩個(gè)詞時(shí)有效地利用教具成功吸引了學(xué)生的注意力。課前我精心制作了一個(gè)飛機(jī)模型，我在講這兩個(gè)詞的時(shí)候，用飛機(jī)模型做出“盤旋”、“俯沖”的表演。雖然沒(méi)下定義，但深深地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生輕松理解了這兩個(gè)詞的意思，而且學(xué)得很開心。

二、利用游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

興趣是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)學(xué)生有意注意的強(qiáng)大動(dòng)力。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能變被動(dòng)為主動(dòng)，而這一過(guò)程恰恰就是培養(yǎng)學(xué)生注意力的過(guò)程。語(yǔ)文教學(xué)游戲和比賽不僅花樣多而且簡(jiǎn)單易行，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生歡迎。在游戲、比賽中，學(xué)生注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)語(yǔ)文課中，適當(dāng)進(jìn)行一些游戲或比賽。而游戲的方式，無(wú)疑是吸引學(xué)生注意力的有效手段。我以一年級(jí)識(shí)字教學(xué)為例，從學(xué)生的年齡特征來(lái)看，游戲在他們的心理發(fā)展過(guò)程中，作用遠(yuǎn)未消失。如:我在教學(xué)《識(shí)字2》的生字認(rèn)識(shí)時(shí)，是這樣進(jìn)行游戲教學(xué)的。小朋友，我們一起來(lái)開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，我用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞語(yǔ)。我再“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。” 誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。 “哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、組詞），修理好了繼續(xù)開。學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)中動(dòng)腦、動(dòng)口，在激情中記住字音生字生詞，達(dá)到了認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)和鞏固字詞的目的，這樣的教學(xué)學(xué)生學(xué)得快、記得牢，注意力會(huì)一直保持高度集中。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，循序漸進(jìn)，約束學(xué)生注意力

習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特別重要，應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生上課注意聽講的好習(xí)慣。要求小學(xué)生上課時(shí)有兩到：眼到、心到。如：引導(dǎo)看圖時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生眼睛都盯著電視屏幕，及時(shí)提示那些不專心的學(xué)生，表?yè)P(yáng)那些注意力集中的同學(xué)。再例如：指名朗讀時(shí)，其他不讀書的孩子最容易無(wú)所事事，注意力不集中了，應(yīng)讓其他人跟著無(wú)聲地讀，這叫傾聽。這樣，指名讀書時(shí)，全班同學(xué)都參與，注意力很容易集中。這樣長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練下來(lái)，上課時(shí)小學(xué)生的眼睛就基本能跟著老師走，注意力也基本約束住了。

養(yǎng)成注重鞏固小結(jié)的習(xí)慣，讓學(xué)生游在圈中。俗話說(shuō)：編筐撾簍全在收口。由此可見(jiàn)，每件事結(jié)尾工作的重要性，講課亦是如此，課堂小結(jié)是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，成功的一節(jié)課，小結(jié)起到了重要作用。只是，當(dāng)我們進(jìn)行了情境的探究之后，進(jìn)行小結(jié)時(shí)，學(xué)生集中注意力的時(shí)間基本上己達(dá)到了持續(xù)25分鐘，所以，我們要再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)、提出問(wèn)題進(jìn)行鞏固等，合理使用課堂小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，鞏固新知識(shí)習(xí)慣，讓學(xué)生注意力再次集中。這樣，使學(xué)生感到“言已盡而意無(wú)窮”，跨越課堂教學(xué)和課后休閑的時(shí)空界限，課后學(xué)生還會(huì)自覺(jué)“回味咀嚼”，獲得更多教益。

現(xiàn)在的小學(xué)生大都是獨(dú)生子女，缺乏毅力，自覺(jué)控制能力差。在學(xué)習(xí)中小學(xué)生有時(shí)不肯動(dòng)腦筋思考，遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師、同學(xué)尋求答案。在這種情況下，教師不要代替學(xué)生解答難題，而是要用堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語(yǔ)言激勵(lì)他們?nèi)スタ穗y關(guān)，避免負(fù)面暗示。當(dāng)然小學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)遇到一些難以理解的知識(shí)，不同于前面所講的不動(dòng)腦筋。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫小學(xué)生度過(guò)這些難關(guān)，小學(xué)生就能順利地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)興趣也會(huì)漸漸穩(wěn)定。

此外，教師要要求學(xué)生檢查作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。上山的路不止一條，提高小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)注意力的方法還有很多很多。 新的課程改革要求我們教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力，利用多種方法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的注意力一直受課堂的支配。