陽光下的心靈之師

李 欣

（河北省任丘市華北油田采一中學，河北 任丘）

“堅持興國必先強師，教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”這是習近平主席對我們新一代教師提出的新要求。師德是教師最基本的職業道德，強師必應先強德，“樹高者鳥宿之，德高者士趨之”，孔子也說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師就是學生的行為標桿，所以樹人要先立德，尤其是立師德。

黨的十九大報告中提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”教育的根本使命賦予了我們教師新時代的新任務，那就是用高尚的人格力量去感染學生，以德服人。

首先，教師應該規范自己的行為，以身示范。教師的一言一行時時刻刻都在影響著學生的成長成才，所謂言傳身教，言教固然重要，但是我覺得身教也許更重要。因為只有教師通過自己的行為以榜樣力量和人格魅力讓學生信服繼而效仿，學生才會真正地做到“學其師，信其道”。俄國教育家烏申斯基曾說：“在教育工作中，一切都應以教師的人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”

以前當班主任的時候，我在班會課上曾經不止一次地跟學生講要愛護勞動工具，維護班級衛生，值日生做完值日要把勞動工具在教室后面整理好然后依次擺放整齊，但是收到的效果甚微，有些同學做完值日總是習慣性地隨手把工具一扔然后拂袖而去，有時候教室過道的地上也會出現一些紙屑，學生就像沒有看見一樣若無其事地從旁邊經過。見此情景，我壓制住情緒沒有發火也沒有訓斥他們，而是在一次考試課上學生埋頭答題時，我走下講臺默默地撿起地上的垃圾，然后走到后面把勞動工具擺放整齊。雖然只是一個小小的舉動，但學生都看在了眼里，記在了心上。在我的影響下，學生紛紛效仿，漸漸地，再也沒出現過胡亂擺放勞動工具和亂扔垃圾的現象。我想這或許就是榜樣的力量，身教的影響吧。由此看來，教師修煉自身素養，加強自身師德建設，完善自身人格至關重要。北宋司馬光在《資治通鑒》中講到“才者德之資也，德者才之帥也”，他精確地指出了德與才之間的關系。才，需要靠德來統帥，而德又是發揮才的前提，對于我們教育工作者來說，師德就是為師表之根本。

其次，教師應該橫向拓展自己的思維，拓展知識面，做到學高為師。把學生培養成為德、智、體、美全面發展的有用人才，是我們的責任和使命，這就要求我們必須把書教好。要想教好書沒有精深的學業和淵博的知識是不行的，同時還要具備個性鮮明的教學風格。一個濫竽充數的教師是不配堂而皇之地立于那些求知若渴者們目光聚焦的神圣講壇的。所以教師不但要透徹地理解所教的學科，還要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，同時要具備多方面的愛好和才能，因為在學生眼里教師應該是無所不知、無所不曉的，只有做到了這樣才能滿足學生強烈的好奇心和求知欲，從而激發學生的學習興趣，提高學習效率。正所謂“活到老，學到老”，作為教師的我們要終身不斷地學習和開拓，更新自己的知識庫，自覺提高專業水平，不停地閱讀、思考和實踐，吸收一切優良的東西，然后把精華貢獻給學生。

最后，作為教師，我覺得應該堅定自己的信念，以情育人。教育是師生之間愛的共鳴，是師生心與心之間的呼應。教師只有真正地做到愛學生，繼而才能教育好學生，才能使教育教學最大限度發揮其作用。熱愛學生，就要尊重學生，相信學生，以身示范，親切關心。

暑假開學后，我們班來了一位男生———小×，他個子不高，皮膚黝黑，帶著一副藍框眼鏡，成績一般，平時很少與人交流也很少笑，確切地說，是自開學我從來沒見他笑過，在他的身上總是透出一股憂郁。后來我才了解到，原來他爸媽在他剛出生5個月時就離婚了，媽媽離開后一次也沒來看過他，他爸爸為了謀生計出去打工，在他3歲多時因一次意外也離開了他，在小×的生活中就只有爺爺奶奶。雖然兩位老人很疼愛他，但畢竟不能代替爸媽，小×很渴望能感受到父母的愛，哪怕一次也行。在這樣的環境下長大，難怪小×總是那么憂郁，所以平時我會格外地關心他。課下有時會找他真誠談心，他語文基礎差，我會利用休息時間幫助他一點點地積累、復習，開始他有些抵觸，后來大概是因為我的堅持和真心觸動了他，他慢慢地接受了，成績也有所提高。課下我也會給班干部開會，告訴他們平時要對小×多些關心和幫助，讓其他同學多跟他交流溝通，要讓他感受到大家庭的溫暖。就這樣，在我的帶領和大家的共同努力下，小×臉上的笑容漸漸多了起來。這大概就是以真情回報真情，用愛回報愛吧。作為教師，我們要用真心真正地去關心學生、愛護學生、尊重學生，讓學生感受到老師的真情。

師德在教書育人的過程中非常重要，孔夫子是最早倡導“以身作則”的,作為一位教師要在其職盡其責，幾千年來，師德對教師的行為規范和中國的教育起到了巨大的作用。詩人汪國真也曾說：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”作為教師，我們在教書育人的這條道路上任重而道遠，既然我們選擇了身為人師，就要承擔起這份責任。