探討微課在初中信息技術課堂中的應用

吳興兵

（深圳市福田區教育科學研究院附屬中學，廣東 深圳）

一、為什么要將微課應用于初中信息技術課堂教學中去

信息技術在整個初中的教學中發揮著積極的作用，可以全面提升學生在計算機操作方面的動手能力，提高學生借助信息技術去解決生活中的問題的能力，讓學生感受到科學技術的魅力。隨著社會的不斷進步和發展，科學技術水平有了很大程度的提升，人們的生活生產方式都發生了很大的變化，為了更加適應社會的發展需求，這就要求學校從思想根部重視信息技術教學[1]。所以，老師要積極地采取科學合理的方法提升信息技術課堂教學的效果，而微課作為新時代的新軍最近幾年在教育教學方面得到了廣泛的使用，在初中信息技術課堂中應用這種新的教學方式，不僅僅是時代發展所需，也是全面提升教學質量的必然選擇。

二、微課在整個初中信息技術課堂教學中暴露出的一些問題

微課作為一種新出現的教學方法，在實際應用中得到了很多老師和同學的認可，但是介于很多老師對于該教學方法不是很了解，所以下文就對主要的幾個問題進行簡單的介紹。

（一）微課的制作過程

和傳統的教學方法比較起來，我們可以發現微課教學方法具有很多優點，比如：可以活躍課堂的學習氣氛，為學生營造出一種輕松有趣的學習氛圍，也有助于學生可以更好地發現自身的不足進行及時的改正，但是實現這個目標的基礎是要做好基礎的微課制作[2]。為了進一步提升微課制作的整體水平質量，老師應該選擇一個環境比較好的房間，最重要的是隔音效果好，然后借助錄屏軟件進行基礎課程的錄制，在錄制視頻的過程中，對于那些重難點可以借助文字以示強調，不僅如此，還要嚴格控制課件中的圖片和文字的對比和清晰度，要保證每個同學都可以很清晰地看清課件內容。最后還要合理有序地控制畫面切換的速度、鼠標切換速度，這樣可以進一步保證微課視頻的可靠性和清晰度。

（二）對微課的字母進行科學合理的設置

整個微課教學的重點部分是借助視頻進行教學，為了進一步強化學生對教材內容的理解和掌握，一定要做好視頻的字幕配備，不僅要在教學開始階段和末尾階段設置字幕，還要將字幕配備覆蓋于整個教學過程，這樣才能讓學生更好地掌握和理解那些重點難點知識。

（三）科學合理地控制微課視頻的長度

在整個信息技術課堂教學過程中，要將微課的時間長度進行科學合理的控制，一般把時間控制在五分鐘到十分鐘之間，這樣符合學生的記憶規則，可以更好地理解和記憶知識。

三、將微課應用于初中信息技術課堂中時需要注意的問題

（一）老師要從思想上更加重視微課教學

在初中的信息課堂教學過程中，老師首先要明確教學的核心是學生，要將教學的內容和實際生活進行緊密相連，全面提升學生的綜合素質能力，進而更好地提升初中信息技術教學的水平[3]。初中的老師要在思想上對微課教學有一個客觀的認識，要重視這種新型的教學模式，在實際的教學活動開展中不斷地提升自身的技能水平。信息技術教學與素質教育、新課改要求有著千絲萬縷的聯系，老師要積極主動地對微課創新教學模式進行探索優化，摸索出一條適合學生學習的道路。

（二）全面激發學生學習的積極性和主動性

隨著教育改革力度不斷加大，在新的時代背景下，學生更應該發揮主觀能動性，這就要求在實際的教學活動開展中，老師要改變以往的思想和教學模式，要將學生作為教學的核心，結合學生的實際學習情況制訂科學合理的教學任務，要和學生之間及時溝通，遇到問題要積極解決問題，這樣有利于緩解師生之間的隔閡感。老師要在微課教學的過程中加入一些有趣的元素，這樣可以讓課堂學習變得更加生動有趣，可以更好地吸引學生的注意力，讓學生積極主動地投入到課堂學習之中。不僅如此，在教學的過程中老師也要多多鼓勵學生，如果學生犯了錯誤要耐心指導改正，這樣才能夠提升學生在信息技術方面的專業素養，讓學生在思想上重視信息技術[4]。

綜上所述，我們可以知道，想要有效地提升整個初中信息技術課堂的教學質量，就要科學地引入微課并且應用于課堂教學中去。所以，老師更應該探尋出一條科學應用微課的途徑，進而保證信息技術的教育質量。當然，微課教學想要高效地應用于實際的教學中去是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。對此，老師要不斷學習進步，全面提升自身的素質能力，這樣才能夠保證微課可以在課堂教學中發揮出應有的價值。