“數學日記”愛你很不容易
——淺議小學生寫“數學日記”的培養策略

福建省清流縣城關小學 章育紅

課標強調學生數學表達能力的訓練和數學作業形式的多樣化和開放性。寫“數學日記”就是這樣一種通過記錄學習中、生活中的數學，加深學生對所學知識的理解、運用和鞏固，培養學生觀察、發現、解決生活中的數學問題，提高學生學習能力的一種有效方式。學生寫數學日記，可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處或感興趣之處，教師也可以從中全面了解學生認知過程中的迷茫困惑、頓悟覺醒，能深深地感觸到學生心靈深處的自卑或自傲、痛楚或快樂，便于教師有的放矢地進行個別輔導，便于培養學生數學學習的興趣和信心。

但是，在數學日記這種形式的作業出現之初，學生是很不愿意接受的，大多數學生表示不理解：數學又不是語文，為什么要寫日記？甚至還有學生說“老師我寧愿多做幾道題，能不能不寫？”“老師，我不知道該怎樣寫數學日記？”……事實上也的確如此，剛開始學生交上來的“數學日記”不乏寥寥數語的、也有很多記流水帳的，如何讓學生愛上“數學日記”、會寫“數學日記”、養成寫“數學日記”的好習慣呢？一路走來、頗為艱難。

一、曉之利，激發興趣

1.“數學日記”利于和諧師生關系。告訴學生在數學日記中可以將自己在課堂上沒有機會表達的意思或建議寫出來，可以將自己發現的日常生活中隱含的數學知識寫出來，也可以將自己學習數學的心得體會寫出來，還可以將想對老師說的話寫出來。這對學生特別是性格比較內向的學生來說是很有誘惑力的。例如：我的一個學生在數學日記中寫到“老師，今天上課你批評我和X X X講話，其實是這樣的：你在講那道應用題解法的時候，X X X說他的方法比你的更好，我就笑他吹牛皮，他正在給我講的時候被你發現了……”看到這段文字我驚呆了，回想起上課的情景，的確那天因為時間的關系，沒有留給學生質疑拓展的時間，原來自己傷害了學生的心，難怪她滿臉委屈的樣子。于是我在第二天數學課上向那兩位學生道歉，并請那個有不同想法的學生來展示。數學日記拉近了教師與學生的距離，拓寬了師生交流的空間，融洽了師生之間的感情。

2.“數學日記”利于積累知識、走向成功。

“長大后，我要成為科學家”是很多孩子的理想。告訴學生，他們心中的偉人如愛因斯坦、陳景潤、居里夫人、華羅庚……都有隨筆記錄的好習慣，而且這些筆記都成為了珍貴的財富、在他們各自的研究領域里發揮了巨大的作用。學生在一個個感人故事的影響下端正了寫數學日記的態度，在從自己的親身經歷中感受到寫數學日記對知識積累的幫助，對數學日記就不像開始那樣排斥了。

二、明其身，掌握方法

數學日記的內容豐富多彩，與數學有關的都可以在日記上寫下來即“我寫我心、我書我口”。

1.學習日記。

即記錄學生的心得體會，學生在上數學課后或做數學作業時有什么想法、有什么體會、有什么啟發、有什么發現等，都可以寫在日記中。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、思維情況、應用情況等。例如：在學習了圓柱的體積之后，有位學生在日記里寫道：今天，我們學習圓柱的體積的計算，通過探究發現它是可以切開拼成一個近似的長方體，再根據長方體與圓柱之間的聯系來得之圓柱的體積等于底面積乘以高，原來數學可以換一個角度來思考，竟出奇的簡單！神奇的數學，深深吸引著我。

2.生活日記。

即記錄學生在遇到的感興趣的、與數學知識有關的內容，主要是讓學生進一步感受到數學與生活的密切聯系。如，在學生學習了“利息”不久，有位同學在他的日記里寫道“今天我和媽媽一起去銀行，媽媽存了5萬元錢，定期一年的，她說明年來取錢時可以把利息給我做零花錢，哈哈，50000×1.75%=875,到時侯我就是一個小財主了，還好我學會了計算利息，媽媽是騙不了我了……”

3.情感日記。

即記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。學生在這類日記里大多會寫與同學老師之間的情感交流。孩子在這類日記里有因為同學抄自己作業，不敢說的；有因為自己的想法與老師不同，想與老師探討的；有覺得得到老師表揚很興奮的……

三、促其行，養成習慣

著名教育學家陶行之說過“播種行為，就收獲習慣”。好習慣收益終身，如何讓學生養成寫“數學日記”的好習慣，教師、家長、同學的評價是非常重要的。

教師對于學生的每篇日記都要認真對待，及時批閱、對于學生在日記中提出的問題更要及時解決。教師的評價不要只是冰冷的等級，一個“及格、良、優”可能會使學生寫日記的熱情逐漸消退，如果加上一個笑臉、一個贊、寫上你真棒、老師為你驕傲……這樣的鼓勵性的評價讓孩子覺得自己的日記得到了肯定，積極性便會持續下去。

數學日記不同于其他日記，鼓勵學生與家長和同學分享。班級不定期的舉辦日記交流會，對一段時間來自己的最滿意的一篇“數學日記”進行評選，先在小組中評選、再在全班評選，由孩子們自主評價，選出你認為最有價值的十佳日記，并在學習園地展示，學生可以學他人之長讓“數學日記”越來越好！

參考文獻：

艾曉.淺談學生寫數學日記的好處.