如何提高小學生學習數學的興趣

（貴州省羅甸縣茂井鎮布告小學 貴州 羅甸 55010）

作為一名教育教學工作者，應盡到自己的工作職責，更要努力，認真，不折不扣去完成。那么怎樣才能更好、更出色地完成教學任務呢？這就要教師不光要有高深的文化水平、創新能力，而且還要有一手過硬的業務能力，教學藝術，向每節課40分鐘要質量、要收獲，在課堂上必須充分提高學生的學習興趣，在多年的教育工作中，本人認為，為提高學生學習數學的興趣至少要做到以下兒點:

一、鉆研教材

1.俗話說:給學生一杯水，數師要有一桶水，按現在的教育改革發展需求，不光是一桶水的問題了，而作為一名教師來說，要有一條江，一條河才行，也只有這樣，才能適應現代教育發展需求。

2.吃透教材，是上好課的前提，是提高學生學習興趣根本保證，每上一節課，教師應該對這節課所教的內容心中有數，這樣講起來才生動、具體，栩栩如生，才能吸引學生，使學生的注意力集中，學生聽完了這節課以后，覺得回味無窮，學習興趣就會躍然紙上，收到的效果也就更事半功倍。

二、精心設計教學思路，做到有的放矢

教師每上一節課，講解一個內容，都要通過精心設計，仔細理清這節課所講內容的思路，才能做到有的放失。例如：在教二年級數學時，一個因數是 兩位數的乘法 這一節時，其思路是：首先讓學生觀察發現一個因數是一位數的乘法法則。并讓學生多演算此類復習題，接著教師根據學生的復習很快進人了新課，學習 一個因數是兩位數的乘法，教完之后，讓學生自己到黑板上板演相關練習題，最后師生共同總結出 一個因數是兩位數的乘法法則 。這樣思路清析明確，學生就會隨著老師的思路去學習，因此他們也覺得學得也很輕松，易懂，很快就會運用自如，學生就會自然而然對這節課產生了濃厚的興趣。

三、教師要把數學中許多有趣味的東西挖掘出來，提高學生的學習興越

很多同學一提到數學就頭痛，困苦的思索、艱難的演算、復雜的推理、抽象的概念等，學生感到枯燥無味，課堂上教師應該把教材中的趣味因素，抽象的概念具體化、形象化、把靜止的東西動態化，以產生生動，活潑，形象的課堂教學形式，把數學本身的趣味因素體現出來。例如：教學能被2、3、5整除的數的特征時，把學生分兩個組進行比賽，教師先出示100以內的數，如：9，11，16，24，53，63，75，87等，讓學生思考，哪些數是3的倍數，哪些數不是3的倍數，進行比較，分析和思考，然后提問，同學們都很聰明，你們有什么發現呢？能被3整除的數的特征是什么？這時如果學生想不出來，教師要作個提示，你們想一下，如果我們把各位數加起來的和它是不是3的倍數，例如：24等于是2＋4=6，6是3的倍數，學生知道方法以后，師生共同總結歸納，各個數位上的和是3的倍數，那么這個數就是3的倍數。反之就不是3的倍數，就不能被3整除。學生學會3的倍數以后，再去討論2和5的倍數，因為3的倍數學得那么簡單，學生的興趣提起來了，就會積極去思考2和5的數的特征了，從而調動了學生的積極性，激發了學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。

四、通過教具演示，學具操作提高學生的學習興趣

在小學教學中，往往要借助物體的模型來幫助完成教學，真實的物體出現，最容易吸引學生，激發學生興趣，使學生更直觀，形象地知道本節課要學的內容例如: 三角形認識 一節是比較姑燥無味的概念課，如何讓學生產生直接興趣，教師可采用直觀數學的方法，通過教具的演示，學具的操作，引起學生對學習活動的興趣，首先教師用準備好的彩色塑料條圍成的三角形，掛在黑板上，讓學生觀察，學生很快會發現是用三條線段組成的圖形是三角形，這時讓學生自己動手操作，用事先準備好的彩色塑料條照著老師黑板上的三角形做。學生就能很快地掌，并能準確地說出三角形的意義是?通過教師演示，學生動手操作，本來姑燥無味的概念，變成有聲有色了，這時就極大地提高了學生的學習興趣。

五、開展有益的活動，提高學生的學習興趣

有趣的課外活動，可以開闊學生的視野，提高學生的學習興趣，開展數學課外找朋友游戲活動，如一年級數學課，10以內加法一節，教師首先準備好？1、2、3、4、5、6、7、8、9這九張數字卡片，再把這九張卡片分別發給每一位同學，并告訴他們，你卡片上的數和另一個同學卡片上的數加起來是10，那么你們兩個就是好朋友，如果找不到，就說明你還沒有朋友，并且要快，要準準確，這樣便增強了學生的記憶力。結合具體內容采用不同的方式，把抽象的概念具體化、形象化，就能讓學生不斷克服困難，努力掌握數學知識，提高數學能力，就能對數學的學習產生濃厚的興趣。

總而言之，在課堂上提高學生的學習興趣，是教學中的重要一環，是提高教學質量的基礎，教師只有不懈地努力，深入鉆研教材，吃透教材，不斷地完善自已，這樣，課堂上教師教得不費力，學生也學得輕松，不費勁。只有這樣，教學質量才能躍上一個新的臺階，才能不斷地提高教育教學質量。