農村初級中學家庭教育的現狀及對策

山東省日照市莒縣嶠山鎮中心初級中學 王世齋

隨著城市化進程的加快，農村剩余勞動力逐漸涌入到城市中，使得農村的留守兒童不斷增多，由于缺乏父母的陪伴、照顧和教育，導致這些孩子家庭教育嚴重缺失。同時由于社會大環境中不良因素的影響，使得這些還未形成正確價值觀的孩子容易產生錯誤的思想認識。比如當前大部分兒童都沉迷于網絡，進而導致無法分清網絡和現實，從而誤入歧途。或者由于長時間上網，嚴重影響到身體健康，甚至猝死等。而這些很大一部分原因都是因為家庭教育的缺失，所以還需要關注當前農村家庭教育問題。

一、農村初中家庭教育的現狀

1.放任自流性教育。

通過對當前農村初中家庭教育情況來看，部分家長忙于工作，認為初中孩子已經有了一定的成長，所以對孩子的教育放任自流。特別是一些到大城市或者國外打工的家長，長期在外沒有時間陪伴和教育孩子，只能將孩子交給祖父母或者外祖父母代管。而老人年紀大，缺乏有效的教育方式，導致這部分兒童的家庭教育缺失，使得很多兒童流連于網絡，從網絡上填補家庭關愛的空白。

2.家庭教育偏執。

農村由于地理位置偏僻，教育理念落后，從而使得很多的家長還都信奉“棍棒底下出孝子”的錯誤教育理念。這些家長認識到家庭教育的重要作用，但是在教育的方式上卻比較偏執，從而使得孩子容易產生叛逆的心理。這種心理的誘導下也會使得孩子容易形成極端的性格。

3.嬌生慣養教育。

社會經濟的發展使得農村的經濟水平有了很大的提升，而且計劃生育政策下，獨生子女居多也導致家長對孩子的溺愛更加嚴重。一般家庭里一個孩子需要父母、祖父母以及外祖父母6個人照顧，眾星捧月式的教育方式容易使孩子養成嬌縱、任性的性格。長大后，表現的以自我為中心，沒有禮貌。

二、農村初中家庭教育的對策

1.提升家長對家庭教育的重視。

家庭是孩子的第一所學校，同時家長是孩子的第一任老師，所以家長必須要重視家庭的教育。但是市場經濟體制下，很多農村家長為了賺錢不得不外出打工，長時間離開孩子，使孩子從小缺乏父母的陪伴和教育。而這種社會背景下也使得農村的留守兒童越來越多，雖然一些社會公益組織會自發地為一些偏遠地區的留守兒童送去溫暖，但是這并不能替代父母的愛和家庭的教育。而由于家庭教育的缺失也使得很多的孩子利用網絡填補心理的空白，進而產生網癮，鑄成大錯。這個時候家長再成功或者有再多的金錢也都無法換回孩子的教育。所以還需要提升家長對家庭教育的重視。首先，父母中盡可能地留有一人在家庭教育孩子，如果必須兩個人一起外出，也需要堅持每天與孩子視頻或者通話，了解孩子的生活和學習情況，同時也使孩子感受到父母的關愛，理解父母的艱辛，進而將這份關愛化為學習的動力，也有利于孩子健康心理的培養。

2.豐富家庭的教育形式和內容。

從孩子的身上總能看到父母的影子，所以家庭教育中家長必須要首先從自身做起，提升自身的素質，為孩子樹立一個良好的示范作用。家庭教育中并不是要教會孩子哪些知識，而是幫助孩子培養良好的性格和道德品質。比如，不能一味地縱容孩子，所謂沒有規矩不成方圓，家長需要在孩子小的時候為其樹立規矩的理念，使孩子養成良好的紀律性，同時幫助孩子樹立正確的思想觀念。兒童是一個人思想觀念形成的基礎時期，往往會影響人的一生，所以家長需要通過正確的示范為孩子展示哪些思想觀念和行為習慣是錯誤的。比如在孩子做作業的時候，家長要放下手機，拿出書一起陪伴孩子，如果家長自身沉溺于手機游戲，那么孩子也自然會跟隨沉迷于網絡游戲中。同時家長還需要注意教育的靈活性和寓教于樂性，使孩子更容易接受。

3.社會上形成良好的家庭教育氛圍。

為了提升家庭教育的重視度，社會還需要加強宣傳家庭教育的作用，并通過播放紀錄片和宣傳片的方式引導家長如何開展家庭教育。學校應成立家庭教育指導委員會，利用校本教材以及家庭教育宣傳手冊大力宣傳，同時中小學也需要積極舉辦家長會，及時與家長溝通孩子在學校的表現，特別是對于正處于青春期的初中生來說，他們的思想容易出現波動，更應該通過家校聯合的方式共同探討孩子的教育方式，防止孩子受到社會不良現象影響而誤入歧途。積極探索家庭教育的有效途徑，構建學校-家庭-社區三位一體的家庭教育模式，鞏固家校共育成果。

綜上所述，農村初中生家庭教育對學生的身心成長具有非常重要的作用，但是由于多種因素導致家長對家庭教育存在錯誤的認識或者忽視家庭教育，從而使得學生的思想觀念和行為習慣等方面都存在一定的問題，因此還需要引導家長加強家庭教育理念，豐富家庭教育內容，促進孩子健康成長。