淺談初中思想政治教育中情感的融入

（陜西省延安市延川縣第二中學 陜西延安 717200）

引言

初中思想政治教育深刻影響著我國初中生的思想價值觀的建立，對于當代初中生世界觀、人生觀以及價值觀的形成具有重要的指導性作用。當前，我國初中思想政治教育工作中面對著國內外環境的影響，在思想政治教育過程中面對較為嚴峻的形勢。為此，加強初中思想政治教育中情感的融入，改變以往較為呆板的思想政治教育模式，對于我國初中生思想政治素養的提升具有重要的現實意義。

一、當前我國初中思想政治教育中面對的挑戰

1.國際環境

當前，國際上充斥著大量的“中國威脅論”，中美兩國也打響了貿易戰。國際環境中對華不利的言論通過各個國家的文化間接的傳入我國，傳統意義上的文化入侵行為已經演變為借助影視作品以及文學作品對初中生的思想價值觀念造成了嚴重的影響。例如，大量美國電影的引入，影視作品中所包含的個人英雄主義價值觀念，潛移默化地影響著初中生的思想觀念，影響了初中生集體主義價值觀念的形成和發展。[1]

2.社會氛圍

當前，我國社會主義市場經濟建設已經進入新時代，經濟發展也出現了新常態。現在的社會氛圍表現為過分的追逐名利，表現出急功近利的社會特點。在這一社會氛圍下，初中生受到社會氛圍的影響，在日常的工作和生活中也表現出“唯利是圖”的傾向。這一傾向很明顯與我們的思想政治教育要求相違背，也可以看出我國初中生思想政治教育工作并沒有發揮其引導初中生成長的積極作用。

3.家庭氛圍

當前，每個家庭都是望子成龍，望女成鳳。在家庭教育中誰也不愿意讓孩子輸在起跑線上。但是在我國家庭教育中，針對初中生的思想政治教育往往都是“不會就背下來”，對于思想政治教育的方式都是“囫圇吞棗”，不加理解的背誦和記憶，導致初中生思想政治教育并沒有發揮其提高初中生思想政治素養的積極作用。[2]

除此之外，當前初中生中有很多都是獨生子女，從小就受到家里四個祖父母以及父母一共六人的關注，久而久之就會形成“以自我為中心”的思想價值觀念，不利于我國社會主義和諧社會的構建和發展。

4.教學方法

在初中思想政治教育傳統模式下，初中教師通常都是按照課本規定進行講解，在課堂上也只是講解課本上的知識，既沒有借助相應的新媒體技術加以延伸，也沒有開展相應 拓展訓練，導致初中思想政治教育課堂過于呆板，沒有生氣，嚴重影響了我國初中思想政治教育的效率和效果。

二、將情感與初中思想政治教育相融合的策略分析

1.以理服人，形成知識的串聯

在初中思想政治教育過程中，應該將初中的思想政治教育與小學的思想與品德教育形成一定的關聯，在教學過程中，借助其對小學知識的情感，形成一個遞進的教學模式。在初中思想政治教育中，根據學生的不同年齡特點進行分階段教學，在逐級遞進的教學模式下，可以幫助初中生逐步克服對初中思想政治教育的抵觸心理，借助情感上的串聯，可以逐步激發初中生的思想政治學習興趣，逐漸將初中生的被動學習轉變為主動學習。通過以理服人的知識串聯模式，可以改善當前初中思想政治教育中學生學習興趣匱乏，學習范圍較差的課堂環境，更好地促進初中思想政治教育的發展。在此基礎上，初中生從內心增強了對思想政治教育的認同感，在生活中也會自覺地將思想政治教育知識應用到自己的實際行動中，真正發揮了思想政治教育的指導性作用。

2.情感融入，提升思想政治課堂趣味性

在初中思想政治教育中，通過加強教師和學生之間的情感交流，加深彼此之間的感情，在課堂教學中，教師以極高的熱情進行授課，通過情感的傳遞可以有效感染到下面的初中生，從而改變初中思想政治教育課堂枯燥乏味沒有情感投入的現狀。從教師自身出發，增加課堂中的情感融入，可以充分帶動課堂氛圍，使得初中生主動融入到教師創設的課堂氛圍中，從而增加思想政治課堂的趣味性，幫助初中生在輕松活躍的氣氛下接受思想政治教育，提高其對知識的接收程度。

3.加強師生之間的溝通，促進差異化教學的發展

初中思想政治教育中情感的融入并不僅限于課堂上，通過課下教師與學生之間的交流，教師以關愛孩子成長的長者身份或者以朋友的身份加強與學生之間的溝通，使得初中教師增加對學生的了解。在交流中，教師也可以知道學生學習的薄弱點在哪里，相對于傳統死板的課堂提問模式，這一模式使得學生更加愿意向教師敞開心扉，可以加深教師對學生的了解。在此基礎上，初中教師也可以根據了解到的內容進行有針對性的課堂設計，在布置課堂任務時也更便于采用分組教學，實施差異化教學，幫助初中生有針對性地更好地提升自己的思想政治素養，提高初中思想政治教育的針對性和實效性。

4.開展多樣的實踐活動，提升初中生對思想政治教育內容的感悟

在初中思想政治教育中，思想政治教育不僅僅是教育這么簡單，更多的是教會學生如何將所學到的思想政治知識付諸于實踐中，使其指導學生的行為，幫助學生樹立正確的思想價值觀念。在初中思想政治教學中，通過開展“為您洗腳”“關愛老人”等多種多樣的思想政治教育實踐活動，可以幫助初中生更好地理解思想政治教育課本 上所說的“尊老愛幼”的知識，改變其“小皇帝”的家庭觀念，從根本上發揮初中思想政治教育的積極作用。

當前，我國面對著國際文化入侵以及市場經濟發展帶來的嚴峻挑戰，只有加強思想政治教育工作，用思想政治武裝我們的頭腦，我們才可以獲得長足的發展。但是初中思想政治教育成效不佳，為此，將情感融入到初中思想政治教育中，利用情感提高初中生的學習興趣，引導其將思想政治教育知識應用于實際行動中，對于我國初中生思想政治素養的提升以及我國家的未來發展都有著重要的現實意義。