讓校園的每個角落都充滿陽光
——對校園欺凌現象的研究與思考

河南省平頂山市第四十二中學 陳建華 崔千千

校園欺凌不僅對學校安全形成威脅，也已經成為影響社會穩定的重要因素，這一校園安全問題的解決刻不容緩。

《加強中小學生欺凌綜合治理方案》中明確了學生欺凌的界定：校園欺凌是發生在校園內外、學生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。

一、校園欺凌的深遠危害

1.身心受到嚴重傷害。例如2016年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃遭到同班同學圍毆，導致脾臟出血嚴重，經手術切除了脾臟。

2.嚴重影響學習。經常受到校園欺凌侵害的學生整日生活在陰影當中，學習成績一般都嚴重下降。甚至有些學生由于受到嚴重傷害，正常的學習被迫中斷，不愿意再去上學。

3.影響學生身心的健康發展，導致不健全人格的形成。

4.破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

二、校園欺凌的產生原因

不斷曝光的欺凌行為，深深傷害了被欺凌未成年人的身心健康，強烈沖擊社會的道德底線，究竟是什么原因讓原本單純的未成年人變得如此暴戾？

1.生理因素。

青春期的未成年人身心發育不完全，情緒不穩定、容易暴躁失控、自我調節能力差。這是導致校園欺凌事件多發的一個重要原因。

2.價值觀因素。

從學業方面來看，校園欺凌的實施者大多成績較差，屬于班級中的“學困生”“后進生”或者說“差生”。在學習方面，這些未成年人的價值得不到體現，就從其他方面來滿足自己的內心平衡，于是逐漸淪為問題少年。

3.家教因素。

校園欺凌者的家庭大致可以分為以下兩種情況：一是家境優越，父母從小驕縱，以自我為中心。二是家境惡劣，自己也常有被父母暴力對待的經歷，最終導致他們以同樣的方式對待自己的同齡人。

4.社會因素。

在成人世界中，不可避免地會有一些負面事件存在，比如強權勢力、黑惡勢力的種種橫行，這些會潛移默化地影響未成年人。另外，由于監管力度不夠，一些電影、電視劇中會出現用暴力解決問題的情節。特別是時下流行的網絡游戲里充斥著打斗、殺人的情境，這些都會讓未成年人接受并逐漸習慣暴力的環境。

5.制度因素。

近些年來，社會各界過度強調學生權利，導致絕大多數學校不敢輕易地處分學生，甚至有的省份教育主管部門下文統一規定，廢除義務教育階段中小學最高處分——開除。失去了必要的懲戒功能，一些原本收斂的、有所顧忌的惡行敢于公開表現出來。一些行為非常惡劣的學生，在無力的學校制度面前，變得更加肆無忌憚。

三、校園欺凌的防范措施

學校作為防控校園欺凌事件的最前沿，應采取怎樣的措施，來預防校園欺凌事件的發生，做好對正在發生的校園欺凌事件的應急處理呢？

1.完善相關規章制度。

（1）學校及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的應急處理；

（2）校長、分管副校長組織校行政人員參加專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰當班誰負責”“誰首接誰負責”。

2.開展專題教育。

（1）國旗下講話，向學生宣講校園欺凌的定義和危害，并告知學生預防方法及發生校園欺凌的緊急應對方案。

（2）主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦”。

（3）通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

（4）通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯系。

（5）專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座。

3.加強預防，防患于未然。

（1）加強行政值班和校園巡查工作，并做好相關記錄。

（2）督促學校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。

（3）在部分重要場所增加高清監控攝像頭，從技術上提高防范、發現、制止校園欺凌事件的能力。

（4）請家長委員會成員參與學校巡查工作，協助防范校園欺凌事件的發生

（5）向學生公布學校“校園欺凌”救助電話。

（6）充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態惡化。

4.及時處理，教育懲戒。

對已發生的校園欺凌事件，保衛處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案并配合立案查處。

校園安全關乎廣大青少年的健康成長，需要社會各界齊抓共管，共同維護校園的寧靜，讓學校真正成為最陽光、最安全的地方，讓校園的每個角落都充滿陽光。

參考文獻：

[1]中國教育網絡輿情專報[N].2014（1）.

[2]中國校園欺凌調查報告.百度百科.

[3]未成年人犯罪的輕罰.百度文庫.