淺談巧解農村女生在高中物理學習中的解決辦法

邱豐海，邸承花

（1.甘肅省古浪縣第三中學；2.甘肅省古浪縣民權教育工作站）

一個不爭的現象就是女生在高中理科班級所占的比例逐年下降，尤其是在經濟欠發達、教育資源落后的農村地區，絕大多數的女生對于物理學習的恐懼感日益增長，最明顯的外在表現就是農村女生很容易在高中物理學習當中遇到瓶頸。本身在高中物理學習中處于弱勢的農村女生，如果不努力學習，很難再趕上教學進度，最終會自我放棄。因此，有必要對農村女生在高中物理學習遇到瓶頸的原因進行分析，然后針對性做出行之有效的應對之策。

一、農村女生在高中物理學習遭遇瓶頸的原因

（一）高中物理本身具有的高難度

與初中物理的淺顯、單調相比，高中物理不論是知識量的擴充還是知識深度的加大，都是造成學生遭遇學習瓶頸的主要原因之一。高中物理以初中基礎物理為根基，要求學生不僅要對物理現象做出解釋，還要學會透過現象去探究背后的物理本質。另外，高中物理已經具備了比較完整的物理體系，其所包含的定理和定義也與日常生活聯系較少，學生很難掌握這些理論性強的知識。最重要的一點，為了應對高考，高中物理在教學安排上側重于對解題能力的培養，這給本身就枯燥、繁重的物理學習又增加了難度，學生自然容易遭遇瓶頸。

（二）農村教學水平的落后和學生自身的困境

農村教學水平的落后體現在教學環境和教師資質兩方面。首先，相比于城市的學生，農村學生缺乏必要的教學設施和豐富的學習資源，他們一般只限于在課堂上通過教師講解來獲取知識；其次，農村教師的資質參差不齊，大體上教學能力不足，主要體現在傳統、死板的教學方式和錯誤的教學觀念上。另外，農村學生自身也面臨著很多困境，比如，消極厭學、自卑心理、慣性思維等，這些原因逐漸造成學生學習心理上的障礙，導致在物理學習過程中止步不前。

（三）農村女生受錯誤觀念影響而形成的心理恐懼

農村女生對高中物理產生恐懼心理，繼而遭遇學習瓶頸的很大一個原因就是受到了一些錯誤觀念的影響，比如：男生偏理性、女生偏感性，所以女生不是學物理的料；高中物理太難了，女生記不住那么多公式定理；文綜比理綜好拿分，為了高考總成績，放棄物理吧……類似這種言論或暗示，對農村女生造成了心理上的影響，導致她們對物理學習產生自卑、排斥、不愿鉆研的壞情緒，長此以往很容易在物理學習過程中遭遇瓶頸。

二、解決農村女生在高中物理學習中遭遇瓶頸的方法

（一）采用合適的方法增強農村女生對物理學習的信心

物理并不可怕，怕的是還沒接觸就心生恐懼、或者流于表面而不愿深究，因此首先要做的一點就是增強農村女生對物理學習的信心，一旦樹立起信心，就有勇氣克服學習上的瓶頸。教師可以這樣做：第一，在課堂教學過程中對學生多加鼓勵，尊重學生并與之平等交流，在課下嘗試與學生進行感情交流，拉近學生與教師之間的距離，增強對物理學習的好感；第二，把握好初高中物理知識的銜接點，在課堂教學中注重知識的連貫性，講解過渡要銜接自然，以減少學生的不適感；第三，講課過程由淺入深、循序漸進，務必把難度降到最低，舉例淺顯易懂且吸引力十足，語言陳述平滑有耐心。

（二）加強對農村教學環境的建設和對學生的關懷

教學環境是影響學生學習狀態的外因，而學生的自身水平是影響學習狀態的內因。前者可以通過加大對農村地區教學環境的改善來實現，比如：普及并合理利用多媒體技術豐富教學形式，建設必要的物理實驗室來增強學生的動手能力，使學生不再受限于課本上死板的理論知識，逐漸學會嘗試用多種方法突破物理學習中的瓶頸；后者可以通過正確引導的方式，激發學生對物理學習的興趣。比如：在日常教學過程中培養學生良好的學習習慣，讓學生不再依賴他人、爭取獨立解決問題；反思并總結學習方法，將學生從題海里解救出來；多與學生溝通交流，了解每一位學生的訴求并給予幫助。

（三）打破錯誤觀念的影響，重建積極的學習態度

對于農村女生這一群體，在教學過程中一定要重視引導，力求培養她們積極、正面地看待物理學科。具體來說可以這樣做：在日常教學中均衡對于男女學生的提問和交流，使女生群體感受到教師的重視；考慮到女生的學習底子和情緒化，教師對基本知識的講解要緩慢而扎實，不要讓女生的學習進度與男生拉開較大差距；對于女生在物理學習中取得的進步多加表揚，使她們在遇到學習瓶頸時不至于輕言放棄等。通過這些方法盡量消除農村女生心中關于物理學習的負面情緒，培養她們敢于主動挑戰困難、適時向教師或同學求助的心態，最終在物理學習遇到瓶頸時有所突破。

農村女生在高中物理學習中很容易遭遇瓶頸，這是由內外多方因素造成的。對教師而言，有必要采取科學、合理的方法來幫助農村女生走出物理學習上的困境，消除心理上的障礙，從而提高物理成績。

［1］李育成.淺談個人對高中物理有效教學的看法［J］.文理導航（中旬），2014（6）.

［2］亓驥.談高中物理教學中對學生學習興趣的培養［J］.中國校外教育，2017（27）.