把“說教”做到學生心坎上

河北省涿州市雙塔中學 康 偉

有很多人一聽到“說教”二字就很反感，認為“說教”是一種過時的、不高明的教育方法。可我覺得不然，我認為“說教”是一種，便捷、及時的好方法。抓住以下幾點，教師的“說教”一定會更有效。

一、“說教”之前，一定要充分了解被說的對象

我們班的王海同學充滿陽光，積極樂觀，教育他大可放開手腳，去和他談人生、談理想，暢想國家民族的未來，偶爾還可以開個玩笑，點綴一下，即使過分，他也不會太敏感。對這樣的學生簡單說就是：放開說，說開了。還有一種學生是很敏感的，想的非常多，比較悲觀，你無意中一句話就會傷害他。比如我班上的楊佳佳同學，個子很矮，父母離異，一次我在班上說：同學們，我們要相互理解，有些同學有點思想問題很大程度上來自于家庭的不幸福或者是自身的缺陷。她立刻低下了頭，皺起了眉，我感受到，我的這句話傷害了她。對于這類學生要慎重說，多考慮說教后學生會產生什么樣的心理感受。其實，實際生活中學生的性格是多樣的，也是多變的。作為老師一定要通過各種途徑細心地觀察、了解、分析、揣測。

二、“說教”時，語言要生動，要有吸引力

有一次我了解到班里有很多學生愛吃零食，盡管知道吃零食不好也無法拒絕；還有的學生特別愛玩游戲，有些沉迷，還有的學生愛上了看網絡小說，無法自拔。于是我組織召開了“拒絕誘惑”的主題班會。班會上我給學生講了一個故事：唐僧去西天取經，路過女兒國，國王對唐僧有愛慕之情。朝堂上，唐僧說：拜見國王。女國王說：圣僧抬起頭來。然后含情脈脈地看著唐僧。唐僧抬頭看到女兒國國王非常漂亮，自己也有些意思，但是唐僧瞬間想到“我必須去西天取經，必須拒絕誘惑”于是說：阿彌陀佛。講到這里我說：同學們，我們人生中會遇到很多誘惑，有些不良的誘惑我們必須理性的拒絕，就像唐僧那樣，為了完成取經這個任務必須拒絕女兒國的誘惑，否則不會取到真經。當我繪聲繪色講完后，很多學生都在默默的點頭，從他們的眼神里我看到了，同學們對這一道理的認同。

三、培養同理心再與學生對話

我們成年人總拿成人的標準來要求孩子。總是站在自己的角度思考問題。所以有時你一“說教”學生就會立即關閉“心門”。我的一個學生每天回家媽媽就問，今天學了什么了，學了多少知識呀？媽媽的本意是想讓孩子日日有收獲，幫助孩子重溫所學。可是孩子在學校學了一天了，到家還要談學習，很煩。這個孩子很聰明，有一次，孩子回家早，媽媽剛下班回家，一進門孩子就問：媽媽，今天掙了多少錢，給我講講你的工作。媽媽氣壞了，但是理解孩子了。如果孩子回家時媽媽想了解孩子學習，可以換換方式，首先要想孩子放學回家是一種什么樣的心理，渴望得到什么，討厭聽到什么。然后想作為家長又想達到什么效果。最后就是在兩者之間建立聯系，找到結合點。

“說教”也是一門學問，值得我們去學習。當老師感覺到自己春風化雨，潤物無聲的時候，我們就把“說教”做到了學生的心坎上。