新課程下高中英語校本課程開發的途徑探析

史芳媛

（洛陽理工學院附屬中學，河南 洛陽）

在校本課程中，學校屬于其中非常重要的基礎部分，在此基礎上將學生以及教學人員的創造力充分發揮出來，結合實際情況對國家課程以及地方課程做出相應的改變，或者是對教學資源進行有效的整合，最終形成具有學校特色的校本課程。基于新課程背景下，在高中英語教學中，一定要加強對校本課程的開發工作，從而才能不斷提升學生的綜合素質水平。

一、與實際生活之間進行結合

高中英語屬于一門語言性的學科，所以在教學過程中應該與實際生活之間實現有效的連接，特別是在英語成為世界官方語言的背景下，已經在人們的日常生活和工作中實現了非常廣泛的應用，與人們生活之間實現了緊密的結合。但是，因為受到傳統教學理念的影響，所以在高中英語教學中通常會將重點放在課本上，而沒有在實際生活中進行合理的運用，這就造成高中英語在教學情境方面呈現出了非常明顯的單一性，同時也會為英語學習興趣的提升帶來了一定的影響。針對這種現象，學校在開展高中英語課時，應該與實際生活之間實現有效的連接，讓學生可以在自己的生活中對英語知識進行學習，從而可以實現對英語的合理運用。對面向生活中的英語知識進行不斷的拓展，使學生的英語閱讀以及應用能力實現明顯的提升。

二、采用英語原聲，開展高中英語校本聽力課程

因為長時間受到應試教育方面的限制，所以在高中英語課堂教學中，很多教師都將重點放在了學生讀寫能力的培養方面，而沒有對學生英語聽力的培養引起足夠的重視，又因為我國英語教學所經歷的時間比較短，所以經常會受到教學資源方面的限制。結合目前的實際情況可以看出，英語教師在專業水平方面存在明顯的差異，很多教師的英語發音不標準，這就造成學生的英語聽力能力一直無法實現明顯的提升，甚至還存在一部分學生出現聽不懂的現象。因此，在實際的教學過程中，教師應該對英語原聲進行充分利用，增加高中英語校本聽力課程，在此基礎上將原音材料的輔助作用充分發揮出來，通過這種方式可以促進學生的英語聽力實現明顯的提升。在這一過程中需要注意的是，在對英語原音材料進行選擇時，一定要對學生的英語基礎能力進行全面分析，從而對原音材料進行合理選擇，采取循序漸進的方式完成聽力教學過程。

三、結合英美文化，開展高中英語校本文化課程

因為高中英語本身就屬于一門語言性的學科，所以在一定程度上可以將國家文化有效體現出來，其中所涉及的詞匯以及短句都有著一定的文化內涵，這也是高中英語學習過程中非常重要的內容，但是，這些知識也正是目前英語教材中所缺少的。因此，在高中英語教學過程中，教師可以將英美文化之間實現有效的結合，在此基礎上開展相應的高中英語校本文化課程，對英美國家的實際情況進行分析，可以通過講座的方式對英美國家文化進行講解，對兩個國家英語存在的不同點進行對比，這樣學生就可以對英美文化進行全面了解，從而為學生的英語學習奠定良好的基礎條件，可以站在本質的角度上對英語文化進行理解。高中英語校本課程開展過程中，在形成方面呈現出了一定的多樣性，教師除了通過講座的方式對英語知識進行講解之外，還可以選擇一些具有代表性的電影，讓學生在對英美國家文化電影進行觀看的過程中，可以對英美語言文化內涵進行全面的了解。

四、加強課堂討論環節

高中英語教學的主要目的就是為了提升學生的英語運用能力，而這一目標的實現需要在英語課堂教學基礎上開展開放式的討論課程。對于相關的教學人員而言，應該將自身的引導作用充分發揮出來，開展相應的英語演講比賽，然后鼓勵學生積極參與到其中，同時也可以選擇一些具有開放性的話題，然后在英語課堂中進行討論，讓學生在進行討論的過程中可以對英語知識進行全面的掌握，從而提升自身對英語知識的應用能力，并且還能在一定程度上提升學生的英語聽力能力。

綜上所述，在新課程背景下，要想促進高中英語課堂教學效率和質量的不斷提升，一定要加強對英語課程校本的開發工作。在實際的教學過程中，教師應該對每個學生的學習水平進行全面的掌握，在此基礎上對教學資源進行合理選擇，開發出具有學校特色的英語校本課程，從而不斷提升學生的英語應用能力。