淺談政治教師的“工匠精神”

趙惠燕

（江蘇儀征南師大第二附屬高級中學，江蘇 儀征）

“工匠精神”入選2016年十大流行語，其基本內涵有敬業、精益、專注、創新等內容。企業+“工匠精神”=品質品牌信譽信心；政務+“工匠精神”=推動國家發展增進人民福祉；個人+“工匠精神”=人才大師人才強國。我作為一名從教20多年的政治教師，特別愛看央視紀錄片《大國工匠》，深受每一集主人公精神鼓舞，下面結合自己的實踐談談如何培養政治教師的“工匠精神”。

一、敬業

敬業是從業者基于對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。敬業是中國人的傳統美德，也是當今社會主義核心價值觀的基本要求之一?！皭蹗従礃I，忠于職守”是我從工作第一天起就堅持的準則，政治課時代性很強，新政策、新提法年年有，我恪守“真懂、真信、真用”的教學信條，認真學習相關時事資料，領悟當前最新文件精神、最新時事，尤其是與書本能鏈接上的時事我一定通透，我的課因為素材鮮活而受學生喜愛。課堂上的我從容、自信、淡定，學生由于平時弄清了熱點話題的來龍去脈，解時政背景題很容易找出核心關鍵詞，提取出有效信息，分析問題、解答問題的能力都有不同程度的提高。老師的“真懂、真信、真用”影響著學生的學風，他們了解事物深刻透徹，不滿足于一知半解，問問題的學生也多了，學生關注老師在課堂上的講授，也促使老師去鉆研、探索，課堂教學效率在師生互動中明顯提高，教學相長的道理師生感受比較深刻。

二、精益

精益也就是精益求精。每送走一屆學生，都能積累不少的教書育人經驗，接手新一屆學生的時候，我堅決不吃老本，學生和學生是不同的，我得努力走近他們，才能慢慢走進他們心里。全新的個性化的教案里更多備注了學生的成績和問題、我的反思。對全國各地的真題、模擬題，我也做限時訓練，校對答案后紅筆訂正……老子說“天下大事，必作于細”，無論是名師，還是學科帶頭人，都具有凝神聚力、精益求精、追求極致的職業品質，我仰視他們，追隨他們。

三、專注

專注就是內心篤定而著眼于細節的耐心、執著、堅持的精神?！靶g業有專攻”，選擇了政治教師崗位，就必須埋下頭來，心無旁騖，不斷積累，形成優勢。每次講授必修二《政治生活》的理論，學生感覺比較虛假、空洞、枯燥，我認為這是比較嚴重的問題。我重新架構書本，從公民、政府、人大、政黨、民族、主權國家等角度理清學生必備的政治理論素養后，我選用了《今日說法》《焦點訪談》等最新視頻材料，和學生一起從視頻中挖主題，層層突破，最后加以理論提升，學生理解接受比較容易。在地區教學觀摩活動中，我一直踐行并推廣這種思路，政治同仁認同我的做法，他們說我的課堂很吸引學生，學生不會排斥，更不會打瞌睡，問我從什么渠道獲得這么新的視頻材料，我說天天看，天天積累。因為現在利用網絡非常方便，我會在教材框題邊上做記錄，譬如說我下載了2018年1月18日《焦點訪談》——2017年中國經濟成績單，我會寫“認真看視頻的前4分15秒，注意從政府基本職能角度做分析”。一段時間的堅持，我發現師生都很享受這個過程。最終，學生也能從六大主體板塊中覺悟出以下道理：任何一個國家，一個社會，都要有社會成員普遍認同的價值體系來維系，在這個體系中居于核心地位、起主導作用的就是核心價值體系，中國有中國的社會主義核心價值體系，面臨各種思想文化的相互激蕩，政府不可能放任自流，中學生處在形成世界觀、人生觀的關鍵時期，不久的未來承擔著建設祖國的重任，中學時代接受馬克思主義科學理論的教育是必要的、緊迫的。

四、創新

我曾經花很長時間，認真看完了《杞人憂師——拯救中國教育》一書，《課堂上的枷鎖》和《標準答案》兩篇文章一直深烙在我的心里，促使我在繼承傳統教育的長處時，不斷思考如何創新的問題。3年的實踐，我總結出了兼容傳統和創新精神的“五化”教學法?！拔寤苯虒W法的模式是：消化教材—優化結構—融化觀點—轉化思想—強化能力。我深刻地認識到，學生在未來社會中積累的知識質量和在實踐中創造的成就，主要不是取決于他先前在學校中學到了多少知識，而是與他是否形成綜合能力和健康的人格有關。面對變化的形勢，在一些問題無論從課本上或從現有資料上都找不到現成答案參考的情況下，教師必須有創造性思維的勇氣和能力，作出自己的思考，寫下自己的答案，不怕有錯，更不怕不全。

以上是我結合自己的教學實際談的一些膚淺認識。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要“執事敬”“事思敬”“修己以敬”?！皥淌戮础保侵感惺乱獓烂C認真不怠慢；“事思敬”，是指臨事要專心致志不懈??；“修己以敬”，是指加強自身修養，保持恭敬謙遜的態度。生活在新時代，面對新任務，我們每個人都肩負新使命，實現中華民族偉大復興，不僅需要大批科學技術專家，同時也需要千千萬萬的能工巧匠。作為一名政治老師，我將摒棄浮躁，力爭做一名出色的政治教書匠，“藝癡者技必良”，不斷努力，與大家共勉!