基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下高中化學(xué)教材科學(xué)視野板塊設(shè)置探究

李學(xué)志

（重慶市銅梁區(qū)銅梁中學(xué)校，重慶）

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響下，“科學(xué)視野”這一部分的內(nèi)容基本上不會(huì)受到較多教師和學(xué)生的重視，只會(huì)將它當(dāng)作具有趣味性的段落來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，或者是直接忽略不看。所以，“科學(xué)視野”在化學(xué)課本中成為“多余”的存在，并沒有發(fā)揮出它真正的作用，而它的內(nèi)涵也沒有被挖掘出來(lái)。本文通過(guò)對(duì)高中化學(xué)教科書中“科學(xué)視野”模塊的分類，在分析結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)后該模塊對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的意義的基礎(chǔ)上，提出基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視角下對(duì)“科學(xué)視野”在化學(xué)教科書中該如何設(shè)置。希望能夠通過(guò)這些淺薄的闡述，讓學(xué)生感受到“科學(xué)視野”板塊的魅力，發(fā)揮出真正的作用和意義。

一、高中化學(xué)教科書中“科學(xué)視野”模塊的分類

（一）即時(shí)熱點(diǎn)

高中化學(xué)是我國(guó)科學(xué)事業(yè)的重要組成學(xué)科，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的建設(shè)性力量。化學(xué)教科書在教育體系深入發(fā)展的過(guò)程中也在不斷地做修改，一般是從知識(shí)內(nèi)容的增加和減少還有知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)的調(diào)整等方面進(jìn)行，尤其是“科學(xué)視野”板塊，力求達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)和貼近社會(huì)的目的。如人教版化學(xué)必修一第三章中“科學(xué)視野”介紹了膠體化學(xué)的相關(guān)知識(shí)與具體運(yùn)用，雖然高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中可能并不涉及膠體化學(xué)的知識(shí)，但是它的應(yīng)用非常廣泛，是制備納米材料的有效方法。在這個(gè)過(guò)程中，不僅增加了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也增長(zhǎng)了其知識(shí)見聞。

（二）知識(shí)延伸

知識(shí)延伸類型“科學(xué)視野”板塊的內(nèi)容從擴(kuò)充和延伸該章節(jié)的知識(shí)來(lái)展現(xiàn)，一方面會(huì)對(duì)后面即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，起到承上啟下的作用；另一方面會(huì)對(duì)該章節(jié)沒有講到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。如選修四第二章中在正文部分講到的幾個(gè)知識(shí)足以應(yīng)對(duì)考試，但在內(nèi)容的銜接性方面就缺少了一些細(xì)節(jié)知識(shí)，而這一章的“科學(xué)視野”為自由能變化△G這一內(nèi)容，就完善了知識(shí)的結(jié)構(gòu)。

（三）視野拓展

學(xué)習(xí)一門課程從它的起源和發(fā)展歷程作為切入點(diǎn)是非常有用的，雖然化學(xué)這一學(xué)科確立時(shí)間較晚，但是它的起源和發(fā)展是非常有意義的。視野拓展類型的“科學(xué)視野”板塊主要從日常生活中的物品為媒介講述化學(xué)，另外就是從起源和發(fā)展歷程來(lái)普及化學(xué)知識(shí)，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如必修二課本中第三章的“科學(xué)視野”中就介紹了集中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、反應(yīng)和作用，對(duì)學(xué)生掌握延續(xù)生命的物質(zhì)有重要的促進(jìn)作用。

二、結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，“科學(xué)視野”模塊的設(shè)置

（一）主干內(nèi)容超鏈接到“科學(xué)視野”

這一方面主要是利用知識(shí)延伸類型的特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如，高中化學(xué)必修一中“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”這一內(nèi)容可以借鑒PowerPoint中超鏈接的形式，將涉及的實(shí)驗(yàn)操作步驟、方法等一系列知識(shí)制作成視頻，然后把鏈接視頻的二維碼放置到科學(xué)視角中，讓教師和學(xué)生都可以通過(guò)觀看視頻來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)課本中的重要知識(shí)。

（二）增加“科學(xué)視野”的閱讀內(nèi)容

這一部分主要是利用即時(shí)熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，只是要對(duì)內(nèi)容的設(shè)置與安排做一些改變。如“科學(xué)視野”內(nèi)容為“火箭為什么能飛上天”，這一模塊可以減少部分文字?jǐn)⑹觯缓髮㈡溄又袊?guó)火箭飛天和涉及的相關(guān)原理知識(shí)視頻的二維碼圖片放到課本中，學(xué)生掃描以后就能看到視頻。這樣遠(yuǎn)比枯燥的文字描述和老師講課要有趣得多，學(xué)生也更容易接受。

（三）對(duì)“科學(xué)視野”的內(nèi)容做轉(zhuǎn)變

上述兩方面策略的實(shí)施都是需要在互聯(lián)網(wǎng)的加持下完成的，但需要說(shuō)明的是，互聯(lián)網(wǎng)和化學(xué)教科書的結(jié)合要適當(dāng)，不能過(guò)度濫用互聯(lián)網(wǎng)的力量，使效果適得其反。可以考慮在“科學(xué)視野”模塊的內(nèi)容方面做出改變，在原來(lái)的基礎(chǔ)上刪減過(guò)于基礎(chǔ)的知識(shí)和不必要的延伸，要將這一模塊內(nèi)容的重要性和難度做出適當(dāng)提升。可以考慮化學(xué)知識(shí)中與互聯(lián)網(wǎng)有聯(lián)系的內(nèi)容，如現(xiàn)在正蓬勃發(fā)展的“3D化學(xué)實(shí)驗(yàn)”，就完美地將“互聯(lián)網(wǎng)+化學(xué)”結(jié)合在一起。

綜上所述，在深刻剖析了“科學(xué)視野”板塊的各種類型后，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的力量，對(duì)高中化學(xué)教科書的“科學(xué)模塊”進(jìn)行相應(yīng)的改變。這不僅要緊扣住教科書知識(shí)，還要更加貼近社會(huì)生活，充分發(fā)揮“科學(xué)視野”板塊與互聯(lián)網(wǎng)手段結(jié)合的作用。