初中美術教學生活化的策略

徐永峰

【摘? ?要】? 初中美術教學中，教師要科學采用靈活的教學方法，全面優化教學過程，提高教學的效率。初中美術教師要追求生活化的美術教學改革趨勢，分析初中美術教學的問題，切實運用初中美術教學生活化的策略。

【關鍵詞】? 美術教學;生活化;策略

生活就是教育。生活中到處包含著教育的內容。美術教學生活化就是新課程改革所倡導的方式，代表著美術教學改革的方向。初中美術教學中，教師要抓住美術教學的操作性和可塑性特點，提高學生的審美能力、領會能力和美術素養。因此，初中美術教師要和生活實踐相結合，運用一系列初中美術教學生活化的策略進行教學。

一、追求生活化的課堂的原因

當前初中美術教學沒有顯示出美術的學科特點，一些學生感覺到學習美術沒有意思，對美術課感到迷茫，感嘆自己沒有美術細胞。分析其原因，主要是美術教育遠離了生活的源頭活泉。

1.美術教學過于重視對美術技能的傳授，忽視學生生活經驗和美術學科的聯系。

2.教學目的和學習目的更加功利。在進行美術教學評價的時候，過多地考慮參加美術競賽有多少獲獎，因此，教師喜歡對少數學生進行美術訓練，追求教學成績。家長也期望孩子獲得美術的一技之長，導致孩子逐漸從學習的興趣轉變為學習的負擔。

3.教師要重視社會文化資源的作用，促進學生對美術形成更加深刻的認識，培養學生的美術靈感。

4.美術教學中過分重視教學技術，遠離了學生的生活，缺少教學的綜合性和生活性，讓學生逐漸失去了學習的信心。

二、初中美術教學生活化的策略分析

1.實現學生發展，創造生活化的教學情境

教師應該精心設計生活化的教學情境，喚起學生的情感體驗和學習興趣，引導學生更加自覺地投入到美術學習中。教師要實現學生生活和學習的多重聯系，運用多種教學手段來喚起學生的體驗。教師可以從以下幾個方面來創造生活化的教學情境：教師應該努力尋求教材和生活的結合點，將教材和學生的生活結合起來教學，利用學生身邊的事物來開發教學情境。教學情境要符合學生的年齡特點，心理狀況和認知特點。教師努力創造的情境要新奇有趣，吸引學生的眼球，帶領學生主動參與學習。教師要和課程內容緊密結合進行教學情境的創設，讓教學情境和課程內容形成有機的整體。

2.拓展學習資源，實現美術和生活的緊密聯系。教師要實施貼近生活的美術教育，實現學生健康成長。在初中美術課堂中，教師要運用一些經常用到的教學資源，還要挖掘教材的新意，選擇和學生生活關聯的素材，緊緊把握時代發展的脈搏，引導學生關注生活。例如，初中美術教師可以運用公共文化設施、自然文化設施、信息化資源和現代流行美術等資源，給學生創造幫助學生成長，實現學生發展的可開發利用的學習素材，實現學生學習和生活的緊密聯系。例如，教師可以組織學生去當地的美術館、圖書館和博物館等文化名勝地點進行參觀，拓展學生的視野。教師可以運用多媒體技術將生活中的畫面展現于課堂中。教師可以讓學生在網絡中找到一些有價值有意義有美感的美術資料，鼓勵學生從這些美術資料受到啟發，更好地通過繪畫來展現美好的生活。在當前視覺文化時代中，教師也可以將大眾藝術和多媒體視覺藝術等運用到美術教學中來，例如，運用一些漫畫和廣告，來提高美術教學的效果。

3.引導學生用美術技巧來表現生活，展示自我的風采

教育家陶行知指導我們要深入認識到教育從生活中來，到生活中去。初中生學習美術知識，是需要大環境的，教師要讓學生將美術運用到生活中。初中美術教師要讓學生學以致用，在學生豐富的生活中，運用美術，讓美術改變學生的生活，使學生的生活更加美好。因此，初中美術教師要讓學生在不斷的理論聯系實踐中，提高自己的生活品位，提高學生的生活質量。例如，教師可以組織學生設計宣傳畫，讓學生布置展覽會，制作精美的美術畫冊，讓學生布置教室，出黑板報，讓學生在美術課堂上學習知識，運用技能，裝點生活，獲得創作的快樂，展現美術教學的價值和意義。

4.利用生活資源，引導學生發現美點

美來自于我們美好的生活。這個世界并不缺少美，而是缺少發現，我們要教育學生有一雙發現美的慧眼。初中美術教師可以帶領學生感受青松的挺拔和堅毅，感受庭院的對稱美，感受泉水的清澈美，讓學生在生活中發現美，實現生活和美術的結合。例如，在寫生課的教學中，教師可以帶領學生去公園參觀，欣賞山脈的風光，欣賞花草樹木等，形成感官的認識，提高學生的審美能力。再例如，進行手工制作的時候，教師可以指導學生運用制作的掛飾、窗花等美化教室等。教師還可以指導學生通過網絡查找各種資料，例如，可以查找題材的油畫、國畫等，讓學生通過網絡對一些實物形成一些直觀的認識。

總之，初中美術教師要運用先進的理念武裝自己，更新自己的教學觀念，運用一系列知識豐富自己。如果教師的美術教學脫離現實的生活，學生將會很難體會到美術的實用價值，美術教學就會失去土壤。教師要實現美術教學和學生的生活全面的結合，在課堂教學中引進學生的生活，讓美術教學發揮自己的教學動力，煥發出自己的教學活力。

【參考文獻】

潘娟.初中美術教學生活化策略[J].《新校園（中旬）》，2015（8）：59-59