走進學生的內心

李宜娟

作為一名從教多年的班主任，日常的教學工作中我時常把自己裝扮成“嚴師”，以為這樣能夠讓學生產生敬畏心理，便于管理。在剛開始擔任班主任的第一個學期里，我就以嚴師的形象出現在學生面前，天天繃著臉，面無表情，習慣成自然，時間久了在辦公室也都是一副冷面孔出現。看到學生有什么不良行為，就立即當面呵斥，不留一點情面，當時的我還覺得自己工作做得及時到位、認真負責。一段時間后，發現學生見到我就和“狼來了”一樣，敬而遠之，與他們心靈上的距離越來越遠。他們平時都有意在躲著我，在“與你交流”班級活動中，很多學生都寫到“老師你太苛刻了，同學們都怕你”。從那一刻起，我幡然醒悟，如果長此以往，我將永遠不能像我期望的那樣與學生溝通，無法走進學生的內心，無法做一名合格的班主任，我決定痛改前非，走進學生的內心！

一、情感上親近

古人云：“親其師，信其道。”我們所應對的學生是有人格尊嚴、有思維、有情感的人。“情”的投入是教師工作的內在要求，情到深處，學生的內心世界就會向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫忙，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛”他能領悟，你講的道理他能理解，你指出的缺點他愿意改正，從而產生強烈的情感效應。

我開始著手改變自我，一點一滴地拉近與學生心靈的距離。開始打心眼里關注他們，關心他們，遇到事情不再是一味地呵斥和冷漠，而是先站在他們的角度看問題，給予他們發言權。慢慢地，我發現這些孩子再也不像以前那樣討人厭了。

二、生活上給予體貼和幫助

班級里有位女同學，身體胖胖的，比較懶散，學習習慣很差，看起來毫不起眼的一個女孩居然是好幾個女同學心目中的偶像。在她的授意下，幾個女孩課后私自留在教室里翻同學書包，進小賣部買東西給她，儼然一個小霸王。我開始密切關注她，通過了解得知：這孩子家庭情況比較復雜，父親再婚，媽媽在日本打工，孩子平時由姨媽撫養，姨媽平時由于工作忙顧不上管，有事就問父親要錢。父親總覺得虧欠了孩子，對于生活方面有求必應。情感方面的缺失，讓她養成了普通孩子都沒有的壞習慣。我就想：孩子處在這種家庭，內心是很痛苦的，沒有人真正關心她，沒有人傾訴，沒有人安慰，她需要的是愛和關心。

從那之后，我就從生活中的點點滴滴開始給予她關心和幫助，她忘帶錢無法吃飯，我就借錢給她。她作業不會，我就找同學幫她輔導，而且跟她組長提出要經常表揚她，只要有一點點進步就要表揚她。我隔三差五地找她談心，給她補課，慢慢地我看到她臉上有了笑容，有了一股用心向上的勁頭，看到了她那顆緊閉的內心世界在慢慢地打開，我明白這一段時光我的努力沒有白費，而且我也慢慢地喜歡上了這個孩子。而聚在她周圍的一群女孩也都受到不同程度的影響，變得積極向上。

三、讓師愛充滿智慧

多年的工作經歷讓我深刻地感受到，教育是愛的事業，這種愛包含了崇高的使命感和責任感。作為一名班主任，應該用愛滋潤每一個孩子的心田。給這些尋夢的孩子引路，在他們心里書寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，真真切切地把他們看作自己的孩子，這樣的情感使我對孩子少了一分埋怨，多了一分寬容；少了一分苛求，多了一分理解；少了一分指責，多了一分尊重。我堅信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學生！

充滿愛意的關切，會改變一個學生的行為；反之，哪怕不當的批評，也可能會嚴重挫傷孩子的自尊。每個孩子都有一座屬于自我的樂園，我們不能發現它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們要熱愛每一個學生，學習好的要愛，學習差一點的更要給予愛和幫助。我們要相信：每一朵花都會綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個學生，關愛每一顆稚嫩的心靈，那么你將收獲整片天空。

編輯 張珍珍