傅曉松 俞衡 錢駿
摘要:移動網絡的快速發展促進了教育現代化的進程,催生了大量的移動學習應用。在這些應用中微信擁有強大的數據和廣泛的用戶基礎。本研究將微信和移動學習相結合有效的促進學生的學習,為廣大學習者提供一種新的移動學習途徑,具有一定的理論價值和實踐意義。
關鍵詞:微信;移動學習
隨著現代信息技術的發展和移動網絡技術的突飛猛進,新興電子軟件的應用也大大的增加。微信移動學習的模式慢慢地進入百姓的視野,隨著時間的推移會越來越普遍,將發起學習的大改革。移動互聯網作為移動通信終端與互聯網的結合體,它的產生和發展給百姓在日常生活中帶來了方便。當今社會信息技術高速發展,微信已經成為相互交流時必不可少的軟件,還能給移動學習帶來改變,與一般普通學習模式相比,微信的廣泛性、普遍性將成為教育發展中的一大特色。
1基于微信的移動學習平臺構建原則
1.1移動學習設計原則
當今社會移動學習已經被普及,學習者可以很簡單地通過各種途徑來獲取自己所需的信息,對于手機這類設備而言,人們更愿意在上面看到與自己緊密相關的信息,而不是一大堆沒有價值的消息。因此,移動學習要簡單易用,要與每個學生緊密相關。每個學生都可以不受時間、地點的限制,進行相互之間的學習。同時,移動學習可概括為幾個方面:虛擬的學習模式與現實的模式相結合,不再受外在因素(時間、地點)的影響,利用各種移動工具進行相互學習,使學習的效果達到最高,讓學習者在學習時有充分想象空間。
1.2微信公眾平臺設計原則
利用微信學習是可以無時無刻、沒有時間地點限制。學習的最終目的是把學到的知識、技能用到現實的生活中來。傳統的學習模式存在上學時學生人數多,老師不能全方面的掌握學生在課堂中的學習情況,使得每個學生的學習程度不同,在綜合學習能力等方面也不同。隨著現代信息技術的發展和移動網絡技術的突飛猛進,移動學習終端在學生中使用廣泛,利用手機微信公眾號進行學習模式也越來越多,能充分展示微信公眾號給教育帶來的便利。利用該功能與微信的聯系,結合起來將會對移動學習起很好的輔助功能。
2微信移動學習平臺構建
2.1學習功能
在學習者需要的時刻提供業務上的支持,通過設計讓學習者在各種移動設備上獲得更高質量的體驗和知識,將移動學習和面授培訓相結合起來,通過虛擬現實來增強學習體驗。移動學習是從普通的課堂模式延伸開來的,通過此項技術的整合,讓學習者在學習中更加便利。
建設移動學習平臺主要讓學習者能無時無刻都可以學習。
2.2交互分享功能
交互分享是這個時代的特征,微博、微信等平臺的火熱都源于用戶愛分享,這個特征轉移到移動學校上來也是一樣的。讓學習者與學習者之間沒有交流障礙。可以通過微信群、朋友圈來獲得資源。
3基于微信對移動學習平臺的特點
3.1當前,移動學習成為一種重要的學習方式
移動學習被認為是一種未來的新型學習模式。移動學習靈活多便,不受時間地點限制,隨時隨地,打開你的智能手機或移動終端,都可登入移動學習平臺方便的瀏覽最新資訊、閱讀新書、學習課程。
3.2利用微信學習用戶非常廣泛
微信團隊在2017微信公開課PRO版上發布了《2016微信數據報告》。報告中顯示,微信9月平均日登錄用戶達到7.68億。消息日發送總次數較去年增長67%。學生用戶占據了大多數。學生能通過微信及時了解國內外發生的各類事情,微信已經成為各種移動設備的必備軟件。微信的移動學習功能為學習者提供了一個很好平臺。使每個學習者都能輕輕松松從學習平臺學到自己想要的知識。
3.3微信具有交流上的便捷與傳播上的及時性
微信移動學習不受時間地點限制支持學生在手機上的學習交流,在討論問題與溝通問題上能得到及時的解決,給學生者帶來與傳統學習模式不一樣學習方式。移動學習的特點是老師與學生之間的互動,不受時間地點限制只要在手機有信號和能正常上網的情況下,就能即刻得到對方的回復,閱讀推送使信息的抵達率非常高,在時間上具有很強的同步性,是傳統教學完全不具備的特點。
3.4發布學習內容及時、準確,讓平臺的作用大大提高
移動學習過程中,平臺能準確給學習者發送學習內容的同時還能進行自動分類。在學習過程中,一般用戶具有查看平臺的圖片、瀏覽信息、回復文字等權限,會員賬戶可以在一般用戶的基礎上更完整閱覽圖片、瀏覽信息等一些列功能。
3.5移動學習平臺的資源共享與傳統模式不同
例如教師在傳授知識時,不局限于課堂上學生,移動平臺的學生也能廣泛參與進來,讓學生享有有個性化的學習、選擇性的學習、針對性的學習。通過移動學習平臺,疑問能得到及時有效的反饋、解決,打破了常規的師生解答問題模式,有效地促進了學習質量的提升。
4移動學習研究的總結
通過分析研究,微信移動學習模式得到了學生的肯定,學生也提出了很多各自的意見和建議。現在使用的微信公眾平臺在技術方面已經成熟,在學習時能夠指出重點讓學生一目了然。學生對微信軟件都很熟悉,也能很快的使用應用程序。endprint