國學經典與課間活動的有效結合策略

張子輝

(安徽省亳州市蒙城縣城關三小聯盟仁和路校區 安徽 亳州 233500)

近年來,國家大力倡導優秀的傳統文化的發展,國學教育越來越受到人們的重視。在基礎教學階段,語文學科是傳承國學經典的重要載體,是學生學習國學經典的主要途徑。在小學語文教學中如何繼承國學經典是我們每一位語文教師都應該思考的問題。這其中,將國學經典與課間活動結合起來取得了不錯的效果。筆者僅結合個人的實踐與感悟,圍繞國學經典與課件活動的有效結合策略展開詳細的分析與闡述。

一、國學經典誦讀,增強文化素養

《易經》中曾經說過“蒙以養正,圣功也。”在小學階段,學生正處于童蒙養正的時期,如果這個階段教師能夠正確的引導學生,使其愉快地接受國學經典,養成學習國學經典的習慣,那么不僅可以提升學生的文化素養,對學生未來的學習和發展也有著深遠的影響。

在小學語文教學中,教師可以采取誦讀的方式,讓國學經典在學生的心中種下一顆種子。在課間時,教師可以組織學生進行經典誦讀的活動,不斷地給予這顆種子輸送營養,以促進它的生根發芽。例如,在語文教學中,筆者給學生們講解了《聲律啟蒙》的內容。因《聲律啟蒙》具有行文注重平仄、音韻相諧和美、內容包羅萬象、善于涉典用故等特點,學生很難在課堂之上完全吸收。基于此,為了強化學生的記憶,增強學生的理解,筆者組織學生在課間活動中吟誦《聲律啟蒙》,在吟誦過程中筆者還給學生們選擇了經典音樂作為伴奏。……