傳承中華傳統(tǒng)文化,開展語文“詩教”工作

孫海艷

(漣水縣大東中學(xué) 江蘇 淮安 223001)

古詩詞是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。它們大都具有如下特點(diǎn):語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微,給我們留下深刻印象,一輩子都難以忘掉。翻開中華民族的歷史長卷,可以看到一行行熠熠生輝的燦爛文字;打開中華民族的藝術(shù)寶庫,眼前呈現(xiàn)出一顆顆光彩奪目的璀璨明珠。這就是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,炎黃子孫智慧的結(jié)晶— —中華傳統(tǒng)詩詞。中華詩詞,源遠(yuǎn)流長,博大精深。

中國素有“詩國”之稱。中華詩詞乃國之瑰寶,它記載著一部中華民族的文明史,是研究中華民族歷史進(jìn)程的活化石。幾千年來,詩人輩出,佳作如林。中華詩詞歷來備受人民群眾的喜愛,享有崇高的社會地位。早在二千五百年前,偉大的教育家孔子就開始注重詩歌教育,并把詩歌教育正式列入了他為學(xué)生制定的科目,而且排在其它科目之首。歷朝歷代,對詩歌教育也非常重視,甚至有的朝代還規(guī)定“以詩賦取仕”。縱觀歷史,凡是社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮的鼎盛時期,也必然是詩歌教育和創(chuàng)作的最繁榮時期。

但令人遺憾的是,近幾十年來,中華詩詞的發(fā)展出現(xiàn)了低潮,形成了“門前冷落鞍馬稀”的不正常局面。我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到:讓中華傳統(tǒng)詩詞大步走進(jìn)校園是歷史賦予我們的責(zé)任,我們每個教育工作者尤其是語文教育工作者責(zé)無旁貸。如果我們不及時的搶救性的繼承這一文化遺產(chǎn),那么,中華詩詞這一瑰寶就可能在我們手中失傳。……