小學語文有效課堂導入方法探析

閆惠敏

(江蘇省徐州市沛縣新城實驗學校 江蘇 徐州 221000)

課堂導入是一節課的開始,也是決定教學質量的重要因素。小學語文是奠定學生人文基礎的重要課程,對學生語言文字應用能力的發展起著重要的影響。小學語文教師要積極轉變教學觀念,以提升學生對語文知識的興趣為基礎,使用有效的課堂導入方法,激發學生內在的驅動力,使學生在小學階段擁有良好的語文基礎,提升小學語文教學綜合質量和教育價值。本文結合筆者實際的教學經驗,針對多媒體導入法、疑問導入法和直接導入法三種有效的課堂導入方法展開了探究,以供參考。

一、多媒體導入法

隨著信息科技的高速發展與普及,各種信息技術已經成為我們教育教學過程中不可缺少的輔助工具,尤其是多媒體設備。多媒體設備具備強大的信息展示能力,能夠將抽象的語文展示形象地展示出來,充分地滿足小學生以形象思維為主的獲知需求。多媒體設備展示出的內容可以有效地刺激學生的感官,使學生的注意力集中在課堂上,從而為正式的課堂教學打開一個良好的開端。

比如,在學習《三打白骨精》這篇課文時,為了營造良好的課堂學習氛圍,我用多媒體設備為學生播放了《西游記》中“三打白骨精”的“啞劇”片段,多媒體播放出的內容并不是沒有聲音的,缺少的是配音,學生只能看到表演畫面和聽到背景音樂,其中的角色卻沒有聲音。之后我隨機選擇了幾個學生上臺來進行“配音”,讓學生進行即興表演,探討其中人物角色的臺詞和情感。……