如何在農村小學高年級體育課中培養學生主體意識

黃 毅

(橫縣陶圩鎮中心學校 廣西 南寧 530314)

體育課是小學課程中不可或缺的一門課程,然而現在的教學內容與形式單一乏味,使學生無法發揮主觀能動性,因此只有改革體育教學方式,并積極的進行實踐,才能提高學生的學習興趣,從被動接受到主動學習,從而培養學生的主體地位意識。

一、積極改革小學體育課教學內容

為了充分發揮小學體育課的重要性,樹立“以人為本,健康第一”的指導思想,應積極改革傳統的教學內容,激發小學生愛好體育運動的興趣,體育教師也需要轉變傳統教學觀念。小學體育教師作為教學主體,應結合小學生的實際情況進行不斷調整,從而形成獨特的教學風格。小學體育課程面向全體學生,這就需要教師對每一位學生關心與了解,需要教師做到以下幾點:培養學生終身體育意識、游戲法激起學生學習興趣、提高自身的素質。體育課是是小學體育活動的組織形式,小學生通過課堂教學學到體育技能與知識,所以體育教學的內容很重要。我們不但要使教學過程達到優化,還要選擇適當的教學方法,使體育課堂教學達到最佳效果。教師可以根據不同學生的特點和學校的資源進行合理利用,傳統教學內容與先進技術相結合,給學生提供更多的選擇,從而加強體育課程內容的改革。

二、大膽探索小學體育課教學組織及教法

(一)教學組織的優化教學。組織形式是指為完成某些特定的教學任務,使教師和學生一起進行學習與交流?！?br>