《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)

梁 姣

(湖北省武漢市洪山中學(xué) 湖北 武漢 430070)

一、教材依據(jù)

《答謝中書書》是八年級下冊第六單元“山水情懷”單元第20課《短文兩篇》中的一篇,所用版本為湖北教育出版社出版社2018年1月第1版。本文向我們展示江南水鄉(xiāng)山川的美景。

二、設(shè)計(jì)思路

1.教材分析:《答謝中書書》是陶弘景寫給謝中書的一封談山水的信,全文雖僅68字,但稱道江南山水之美,筆籠山川,紙納四時(shí),文辭清麗,是六朝山水小品的名作。

2.學(xué)情分析:

《答謝中書書》駢散結(jié)合,讀來朗朗上口,采取誦讀法理解文意,讓學(xué)生讀中譯,讀中品,讀中提升對作者山水情懷的理解。

3.指導(dǎo)思想:本課的設(shè)計(jì)以讀為導(dǎo)入點(diǎn),充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,實(shí)現(xiàn)知識的建構(gòu)與重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。

4.設(shè)計(jì)理念:語文教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,本課的學(xué)習(xí)中通過營造氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行劃分節(jié)奏,讀出樂感,讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)閱讀本文的興趣,最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.美讀課文,積累文中重要詞句。2.從不同角度感受山川之美,領(lǐng)悟作者的山水情懷。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

從不同角度感受山川之美,領(lǐng)悟作者的山水情懷。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集背景資料,準(zhǔn)備課堂文稿,制作課件,課文范讀視頻。2.指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí):(1)收集有關(guān)作者及與寫作背景的相關(guān)資料。(2)借助工具書、課下注釋,讀懂文章大意。(3)在閱讀和搜集資料的過程中,將發(fā)現(xiàn)的問題整理到預(yù)習(xí)筆記上。

五、教學(xué)流程

學(xué):※知識鏈接

1.陶弘景(456－536),字通明,丹陽秣陵(今江蘇南京)人,南朝齊梁時(shí)期道教思想家、醫(yī)學(xué)家。……