讀書與教學

袁婷婷

(濟南市堤口回民小學 山東 濟南 250000)

雖說從小就愛看書,但真正意義上的讀書生活應該從導師送我的那本影印版《脂硯齋重評石頭記》算起,娟秀的蠅頭小楷,醒目的朱筆脂批,把紅樓的兒女情長和社會的盛衰興亡酣暢淋漓的展現了出來。每每掩卷,總覺字字動人。無論是清冷孤傲的瀟湘妃子,溫厚練達的蘅蕪君,機關算盡的鳳辣子,抑或乖張不羈的怡紅公子,在曹雪芹那汪洋恣肆的筆下靈動的走了出來,那一顰一笑,那嬉笑怒罵,何嘗不是雪芹對“錦衣紈绔”的哀悼,何嘗不是對世俗樊籬的吶喊。雪芹的一支筆真是寫盡了人情練達,世態炎涼,真所謂“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。如果說書是人生的縮影,那《紅樓夢》正是曹雪芹歷經繁華衰落的一生,是他徹底與三教對抗的一生。可能與所學專業有關,相對于現代文學,我對古代典籍更加的情有獨鐘,有時候,一個人在圖書館里捧著一本《楚辭》,靜靜地欣賞著那七國的戰火紛爭,悲憫著“雖九死其猶未悔”的屈子精神 ,領略著“香草美人的”魅力,感覺整個人進行了一場精神的洗禮。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,作為老師,“一桶水”總有耗盡的時候,一支“蠟炬”總有燃盡的時候,倘若給學生源源不斷的精神滋養,教師必須要充實自己的文化積淀。如果說工作前讀書出于興趣,那工作后的讀書更多了一些目的性,那就是讓學生享受讀書的樂趣,感悟經典的魅力。

正如 一千個人眼中……