小學舞蹈創意課堂教學初探

段夢琦

(深圳市龍華區教育科學研究院附屬小學 廣東 深圳 518000)

經過多年的教學研究與發展,舞蹈教育在小學廣泛普及,現今小學舞蹈教育水平得到很大提升,但仍有諸多不足,根據傳統小學舞蹈教學進行分析,改革研發創意課堂對小學舞蹈教育具有十分重要的意義。傳統教學方式和傳統教材選擇都對教師教學有至關重要的影響,傳統教學著重采用模仿訓練和鞏固重復等傳統方法進行教學與練習。課堂師生少為互動,效率偏低,技術化訓練過多,素質化培養較弱。過于減低學生主體地位,易枯燥乏味,優者更優,弱生更弱。直接增加學生心理負擔,不易增強學生對舞蹈藝術的審美與好感。舞蹈作為素質教育融入小學課堂,以全面開發小學生綜合能力,培養小學生創造思維為根本目的,以素質為主要目標進行舞蹈教育。將知識、能力、情感、審美、價值觀融為一體。以學生為主體,開創舞蹈創意課堂,摒棄死板教學,提高小學生的創新意識,營造更佳教學氛圍,使每個小學生都能在舞蹈創意課堂中展現獨特的個性與力量。

一、小學舞蹈創意課堂概述

傳統的舞蹈課堂是教師將掌握規范的動作進行教學,學生在后方進行模仿。大多停留在對肢體動作知識的認識,而不能將此課堂作為素質性教育對學生進行全面培養。更無法談及創新意識、創造思維的鍛煉。應用體驗,模仿,對比,合作等方法,挖掘學生的舞蹈細胞,用疊加的方式進行組合,讓學生了解舞蹈創作的方法,在學生掌握音符實質的情況下,通過學生相互間的交流合作,進行自然編創。……