初中語文閱讀教學的有效性的分析

顧明永

(漣水縣唐集中學 江蘇 淮安 223400)

閱讀教學的內容和目的是要讓學生通過閱讀來達到對文本信息的獲取、理解和體驗其文本信息內在的構造和深層含義,最后實現知識上的累積、文學素養的加強以及情感上的共鳴。閱讀能力是衡量學生的初中語文水平的一個重要標準,也是提高初中語文水平的重要途徑。所以,可以說閱讀教學是語文教學活動中的基本環節,提高初中語文閱讀教學的有效性也是值得我們廣大語文老師認真研究的一個重要的課題。

一、確定課堂閱讀教學的目標,講解有效的閱讀方法

閱讀教學的教學目標指需要幫助學生培養起來的對于各種閱讀方法的認識和學習、各項閱讀技巧的認識和掌握以及對于各項閱讀技能的加強和提升。在開展課堂的閱讀教學之前,教師應當進行好教學的規劃和設計,確立好閱讀教學的各階段和各層次的教學目標。確立好閱讀教學目標和具體教學步驟,教師的課堂講學才能更有方向性和針對性,給學生講解相應的閱讀方法,以此來提高課堂閱讀教學的有效性。根據課程標準,在閱讀上學生應當掌握的有認讀分析能力,文本理解能力和初步的鑒賞評價能力,需要學生對于文本中的詞語、句式和段落有一個基礎的認讀和理解,能夠做出正確的判斷,能夠分析文中各部分的關聯性,把握全文整體的架構和思路;有整體把握能力,需要學生縱觀全文,整體分析……