體育游戲?qū)χ行W學生合作意識培養(yǎng)的探究

李 靜

(漣水縣安東學校 江蘇 淮安 223400)

前言

體育游戲是小學體育教學的重要組成部分,豐富多彩的游戲內(nèi)容可以激發(fā)中小學學生學習體育的興趣和積極性。中小學學生還處于身心發(fā)展不穩(wěn)定、不成熟階段,體育教師通過趣味性的體育游戲進行相關(guān)體育知識的傳授,是寓教于樂的重要的形式。現(xiàn)在的中小學生多數(shù)家庭基本是獨生子女,與其他人團結(jié)協(xié)作的意識淡薄,當面臨艱巨任務時個人難以高效完成,這需要團體的力量來解決,因此,合作意識的培養(yǎng)對這些學生的成長與發(fā)展較為重要。

1 目前體育游戲?qū)χ行W學生合作意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

1.1 部分教師對培養(yǎng)中小學學生的合作意識淡薄。部分體育教師由于長期受應試教育的影響,沒有制定符合時代性的教學目標。教學內(nèi)容單調(diào),僅限于簡單、機械的運動技能傳授,未在體育教學中真正的詮釋其教育價值,也就不能在體育教學中貫穿合作意識的培養(yǎng),不能將中小學學生素質(zhì)教育與體育教學有效的銜接。

1.2 體育游戲的設(shè)定不能滿足中小學學生合作意識培養(yǎng)需求。部分體育教師設(shè)計的體育游戲不能滿足培養(yǎng)中小學學生合作意識的需求,沒有考慮到趣味、競爭、合作、挑戰(zhàn)等體育游戲的特性。久而久之就導致了培養(yǎng)中小學學生合作意識的體育游戲創(chuàng)新性不足,教學的有效性也不高,最終造成中小學學生合作意識缺乏。

1.3 中小學學生自身合作意識主觀不強烈。內(nèi)因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展起主導作用。……