試析生活教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

高中政治概念性非常強，很多概念、定義都需要背誦，顯得枯燥乏味。在當前教育改革的背景下，更需要創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，運用生活教學(xué)法將進一步凸顯政治學(xué)科的實踐性、知識性、高效性等，還能結(jié)合德育元素的漸進性、針對性、豐富性等，最終有效地提升高中政治的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、生活教學(xué)法的內(nèi)涵

1.生活教學(xué)法的概念。生活教學(xué)法主要指的是老師將理論聯(lián)系實際滲透在日常教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生平時生活實際及社會實踐情況，在濃厚的生活背景下開展日常教學(xué)活動，進而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體作用，有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的強烈意愿。另外，如果教學(xué)目標要求可以向內(nèi)部需要有效轉(zhuǎn)化，那么可以讓學(xué)生在生活中快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受生活，學(xué)到理論知識的同時陶冶情操。

2.教學(xué)生活化的意義。如果高中政治教學(xué)活動可以充分融入學(xué)生的日常生活，尤其是將德育元素融入其中，就可以有效提升課堂效率、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下方面：一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教學(xué)生活化的方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性、主動性，促使學(xué)生在解決實際問題的過程中獲得更多成就感，促使學(xué)生熱愛政治學(xué)科；二是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。在生活化的課堂教學(xué)中，學(xué)生可以輕松、愉悅地學(xué)習(xí)政治，進而大幅提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的信心，進一步增強學(xué)生創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。政治教學(xué)生活化，不僅需要學(xué)生主動進行理論知識的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生在生活中的實際應(yīng)用能力。

二、發(fā)揮興趣教學(xué)的重要性

興趣是人們探索未知世界的一種渴望，它對人們認識和改造世界都具有極大的推動作用。將調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和日常教學(xué)有機結(jié)合，更有利于課堂教學(xué)效率的提升。充分發(fā)揮興趣的作用，就是要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。充分發(fā)揮興趣的作用，對老師和學(xué)生都提出了要求：對于老師而言，需要老師具備完全脫離書本上課的基本功，在此基礎(chǔ)上制定創(chuàng)新的教案，改變“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)氛圍變得輕松、高效；對于學(xué)生而言，作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，多思考、多發(fā)言，和老師積極互動，增強學(xué)習(xí)效果。這種良好的師生互動氛圍，將有助于提高課堂效率，促進老師和學(xué)生共同成長。

三、高中政治生活教學(xué)法的策略

1.教學(xué)內(nèi)容需要生活化。教學(xué)需要結(jié)合日常生活的實際情況，將生活中的常見問題和枯燥教學(xué)有機融合，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，這樣不僅可以為學(xué)生提供體驗政治內(nèi)涵的機會，讓學(xué)生在生活和教學(xué)中更快成長，而且能夠提高學(xué)生用政治知識解決生活實際問題的能力，讓學(xué)生享受成功的快感。

在教學(xué)活動中，通過德育元素的挖掘，應(yīng)用簡潔性、正面性、藝術(shù)性來有效引領(lǐng)和發(fā)揮政治教學(xué)的感染力，以德育元素的積淀，有效結(jié)合時政性、思辨性、拓展性來提升政治教學(xué)的影響力。例如，教學(xué)《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政》一課時，老師可以用“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”等富有感染力的詩句，讓學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位確立的過程和艱辛，從老師的鏗鏘言辭中可以明顯觸動學(xué)生對國家的熱愛、對黨的忠誠、對文化的傳承、對生活的珍愛等。

2.教學(xué)過程需要生活化。在教學(xué)中，老師應(yīng)該營造輕松、愉悅的課堂氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在政治課堂上引入生活情境，學(xué)生就不會感覺到政治問題過于抽象，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。高中政治老師，只有堅持以學(xué)生為主體，以活動為中心，去努力探求新的教學(xué)方法，才能用動態(tài)的過程呈現(xiàn)德育元素。例如，在教學(xué)中，可以通過游戲的方法來串聯(lián)知識點，采取貼名牌等各種游戲方法來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過辯證的思維模式來對重難點進行突破，編制糾錯分析來充分體現(xiàn)學(xué)患無疑的品格；通過小組代表總結(jié)發(fā)言的方式來展示閃光點；借助語言、表情、肢體、電子、板書等各種交流載體，對學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感進行提升。

3.課外應(yīng)用需要生活化。老師除了教授政治知識外，還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。只有將政治知識和實際生活相聯(lián)系，才能更好地用政治知識和政治思維來解決日常生活中的實際問題。教學(xué)實踐證明，學(xué)校如果可以把德育知識和現(xiàn)實問題進行有機結(jié)合，學(xué)生就能夠理性地應(yīng)對各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，從而把科學(xué)理論有效地應(yīng)用于社會的現(xiàn)實分析，最終幫助學(xué)生抵制不良現(xiàn)象的誘惑。例如，教學(xué)《關(guān)于世界觀的學(xué)說》一課時，可以圍繞中學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、享樂觀、戀愛觀、金錢觀等展開話題辯論。通過思維的相互碰撞和各類活動探究，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到激發(fā)課堂德育元素實效性、趣味性的目的。

隨著我國教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，各級各類學(xué)校的軟件、硬件都有較大提高，對進一步提高辦學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進作用。與此同時，教學(xué)方法也越來越與時俱進，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終是教師關(guān)注的重要內(nèi)容之一。政治學(xué)科的抽象性很強，如果沒有較好的學(xué)習(xí)方法，就很難達到理想的教學(xué)效果。基于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐展開探索，通過生活化教學(xué)策略，充分發(fā)揮興趣在高中政治教學(xué)中的作用，取得了較為理想的教學(xué)效果。