民辦高校學生創業的現狀與發展趨勢

臧宇坤 陳爾軒 薛景業

（山東協和學院醫學院 山東濟南 250000）

一、民辦高校在創新創業方面目前所面臨的問題

1.民辦高校的生源較差

根據近幾年高考錄取的結果來看，民辦高校的錄取分數普遍較低，這就導致了民辦高校的學生質量普遍較差，而對于大學生創新創業的基本條件就是學生的知識程度必須達到一定的高度，所以對于學生方面民辦高校的學生在大學的學習就有了更高的要求。

2.民辦高校的師資力量較弱

民辦高校的教師需要學校自己招聘，而目前大部分教師的觀念是就任于公辦學校優于民辦學校，所以這給民辦學校招聘好的講師帶來了一定的阻礙。師資力量是學校的一個硬件，如果師資力量不達標那么也會給學生的學習帶來一定的困難，所以招聘優異的講師是民辦學校必須解決的一個重大的問題。

3.民辦學校的學生創業意識薄弱、創新創業時間少

大學生對于“創業”這個名詞的認識還很淺，總是認為創業是踏入社會、對社會有了足夠認識的人才干的事情，所以創業的意識十分薄弱，創業的積極性也很差。現在大部分的學生思維是畢業以后出去找工作，所以校園里的創業氛圍也較差，同時上文我們提到民辦學校的生源較差，所以在大學中民辦學校的大學生如果想要追趕上那些比自己優秀其他公辦學校的學生就必須在其他更多的方面下更多的功夫，例如學習專業知識，提供自身素質等方面，這就導致了民辦高校的學生在創新創業的時間減少。[1]

4.民辦高校與公辦學校相比創業條件欠缺

從兩個方面來看，第一公辦學校是由國家管理，所以一些國家扶持創新創業的政策實施在公辦學校的時間會早于民辦學校，這就會影響民辦學校鼓勵學生創新創業的積極性。第二，公辦學校的經費由國家撥款，而民辦學校需要自己來解決自己學校硬件的問題，所以民辦學校的創業條件要想與公辦學校看齊需要自己來實現而不是靠國家，這是民辦學校的一個挑戰。[2]

二、民辦高校目前在創新創業方面的發展趨勢以及優勢

1.民辦高校在創新創業方面的發展趨勢

說起民辦高校，它本身就是由社會中的企業所建造，既達到了教書的目的也達到了謀利的目的，我們可以認為民辦高校本身就是一個創業的項目。它發展的好還是壞這都由校方對學校的治理來決定，治理的好學校的發展會越來越好，甚至會超過一些公辦學校，反之學校就會面臨破產的危險，這與一個企業的發展不是十分相像嗎？現在是經濟發展飛速的時代，優勢企業的發展也是飛速的，所以民辦高校的大學生在創新創業方面的發展趨勢也是呈逐漸上升的趨勢。

2.民辦高校在創新創業方面的優勢

隨著“大眾創業，萬眾創新”的提出，我國各個階層對創業這個概念的認識逐漸加深，逐漸地重視創業這一條出路。尤其是民辦高校，因為民辦高校獨特的地方就是它是一個企業，它在用經營企業的方法去經營學校。所以在民辦高校就讀的大學生可以過早地熟悉一個企業的經營與管理，這樣就減少了大學生在創業過程中所遇到的坎坷，讓學生少走了許多的彎路，也給了學生更多的創業經驗和給了大學生更多創新的靈感和創業的思路。

三、民辦學校在培養學生創新創業方面需要注意的問題

1.注重培養學生的創新思維和學生的素質

大學生自主創新創業需要大學生的腦洞要大，要有充分的想象力，敢于想象那些異想天開的東西，就像從前那個點著煤油燈的時代，誰會想到未來愛迪生會發明了電燈，愛迪生之所以會成為一個大發明家，無異于得益于他那敢于異想天開的大腦，所以學校一定要注重培養學生的想象力，例如可以利用學生的晚自習給他們放一些關于一些有關創新創業的視頻，讓學生多學習這些成功的案例。其次學生還一定要提高自己的素質，我們都知道在創業過程中會遇到很多的客戶、合作者或贊助商，這就需要大學生的素質要高，要待人得體，做一個德才兼備的大學生。所以一定要注意在待人禮節這一方面的學習。

2.鼓勵學生不要害怕失敗，建立學生的創業自信心

俗話說：“失敗是成功之母。”大學生在創新創業這條道路上千萬不要因為一次失敗就萎靡不振。愛迪生發明電燈的時候失敗了幾千次，用了1600多種耐火材料，電燈就是在這一次次的失敗后最后出現在人們的眼前。所以大學生一定要建立創業自信，被失敗打倒了就爬起來，大不了從頭再來，相信總會有成功的一天。另一邊，民辦學校也要做出相應的舉措，不能單單地只給學生開一些講座，有條件的話更要開設一些有關創新創業的專業課讓學生學習。

3.多實施一些利于創新創業的政策

進行創新創業的基本條件除了學生需要有一定的知識基礎以為，另一個就是需要一定的資金，而對于學生來說，資金就成了在創新創業這條道路上一塊巨大的絆腳石，這就需要民辦學校實施一些扶持政策來幫助大學生創新創業，例如某學校實施過“萬篇論文計劃”對于學生所寫的有關創新創業方面的論文一經發表都予以報銷，而且還給一定的補貼。這既培養了學4的創新創業的思維，而且也給了學生一定的經濟補助。讓民辦高校的大學生在創新創業這條道路上走的更久更遠。

結語

民辦高校在創新創業這一優勢也有劣勢，要充分利用其優勢大力發揚，彌補其劣勢，將存在的問題逐一改正，借“雙創”這一機遇將大學生創新創業這一方面辦得紅紅火火。

[1]楊倩.大學生創新能力結構與培養路徑研究[D]湖北大學，2013.

[2]王曉騫.大學生“雙創”教育模式深析[J],2017.