新媒介視域下影視文化對大學生價值觀的引導

舒 暢

（中南財經政法大學，湖北 武漢 430073）

新媒體的出現提高了文化的傳播力和影響力。當代大學生作為新媒體的主要使用群體，再加上對影視文化的追捧，影視文化對他們的人生觀、思考方式等方面產生了很大的影響。影視文化本身就是一種視聽結合的文化形式，具有獨特的文化內涵和呈現方式，易于被人們接受。健康的影視文化會對大學生的價值觀念、審美認知、思想道德等產生積極的影響，那些膚淺的泡沫劇、沒有文化內涵的綜藝節目等，也會給當代大學生帶來負面的影響，甚至一定程度上導致部分大學生價值觀的迷失。因此，我們要努力營造積極向上的文化氛圍，正確利用影視藝術傳播健康的文化，引導當代大學生樹立積極向上的價值觀、人生觀。

一、利用政治題材的影視文化樹立大學生的政治價值觀

由于新媒體的把關功能弱化，很容易影響當代大學生的價值判斷。影視作品可以通過故事化、情節化、人物化的敘事手法，以視聽結合的形式呈現出來，具有很強的傳播力，傳播正能量，將積極上進的典型的事和人作為構思的原型。當代大學生是新媒體的主要使用人群，可以利用新媒體視聽豐富的形式來構建當代大學生的政治生活，強化對政治價值的判斷能力，培育良好的政治意識，關鍵時候作出正確的選擇。

黨的十九大報告中深刻闡述了社會主義核心價值觀的豐富內涵和實踐要求，對培育和踐行社會主義核心價值觀作出許多新的重大部署，充分反映了黨在價值理念和價值實踐上達到了一個新的高度。要培育大學生的政治意識，必須利用新媒體了解大學生的行為習慣和思考方式，順應其身心發展的自然規律，弘揚社會主義核心價值觀。因此，高校要充分利用影視這種大學生易于樂于接受的文化載體，多篩選一些健康優秀的影視作品，讓他們通過藝術人物形象的再現，感受到無私的大愛、對祖國的忠誠、廉潔奉公的高貴品質。同時，讓大學生了解我國的執政理念，堅定愛國信念，增強社會責任感，主動踐行社會主義核心價值觀。通過影視傳遞信息，能培養大學生對社會主義先進文化的認同感，更加堅定大學生的政治信念和理想。

二、利用傳統文化的精髓培育大學生的道德價值觀

道德價值觀作為人們精神領域的核心內容，其影響力不可小覷。道德價值觀的形成與發展為大學生樹立正確的人生觀、世界觀奠定了思想基礎。影視作為大學生最喜愛的一種文化表現形式，無時無刻不伴隨他們的成長?；ヂ摼W的發展，新媒體為影視文化的傳播插上了翅膀，尤其是多媒體產品下的傳統文化，其文化精華和思想精髓對大學生的道德價值觀的形成和內化有著極為重要的作用。

因此，新媒體在傳播傳統文化時要有所選擇，取其精華、去其糟粕，利用論壇、微博、微信等新媒體，采用文字、圖片、視聽結合的方式傳播優秀文化，或利用互聯網傳播以歌頌人性真善美為題材的優秀影視作品。

影片或多或少都會觸動大學生的內心，引發他們對人性的思考，加深對親情、愛情、友情的理解，并反思自身的行為?！独先伺c狗》《最后的貴族》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年彭德懷》《焦裕祿》等作品，要么是表現對美好生活的追求，要么是歌頌愛國主義、集體主義的美好道德風尚，用視聽兼備的影視表現中國的傳統文化，設置引人入勝的故事情節，讓大學生們在觀看時情不自禁地被故事情節吸引，道德品質在潛移默化中得到升華，對當代大學生樹立正確的道德價值觀起到了舉足輕重的作用。然而，新媒體傳播的把關弱化也導致亞文化帶來了負面影響，甚至一些消極的文化也悄然而至，并沖擊著優秀的傳統文化。因此，我們要利用好新媒體、適應新媒體、發揮新媒體的優勢，為傳播傳統文化拓展渠道，進而影響當代大學生的道德價值觀。

三、利用新媒體傳播現代影視藝術使大學生樹立正確的審美價值觀

所謂審美價值觀，是指人們從美學的角度對事物的認識和評價所反映出來的價值意識和價值判斷。具體來說，主要體現在個體對自然、藝術、人物的價值追求和評價過程中，從情感和態度上流露出來的喜歡或不喜歡、滿意或不滿意的價值傾向性。新媒體傳播內容的豐富性，傳播形式的多樣性，視聽結合的完美性，使越來越多的現代藝術通過其傳達。現代藝術在影視文化中的呈現，也是一種美學文化，展示出來的非遺文化、風景旅游、生活美食、娛樂休閑、時尚服飾等，都能通過新媒體以文字、圖片、短視頻、紀錄片等形式有效呈現。這些富有現代感的藝術形象或人物形象，都能或多或少地對當代大學生的情感、認知、言行、心理等產生影響，甚至重新塑造他們的精神世界，提升他們的藝術涵養。

四、利用傳播正能量的影視文化構建大學生的人生價值觀

人生價值觀，它是人們對自身的社會地位、人生目的、意義、態度，以及個人與社會集體、人與人之間的關系等進行認識和評價時所持有的基本觀念，決定人生總的價值目標。［1］自媒體的發展，手機媒體的廣泛應用，網絡的全覆蓋，大學生都享受著自媒體帶來的便捷，而影視文化無形中成了大學生生活中不可或缺的一部分，涉及生活的方方面面，影響了當代大學生對生活、社會的認知和理解以及對真善美、假惡丑的辨別，左右著大學生的價值取向。

因此，優秀的影視文化會傳播正能量，揚真善美、棄假惡丑，不過度渲染人們對物質生活的追求，不過度強調以個人為中心的極端主義，倡導主流文化，提升新媒體的把關功能，或者在校園局域網設置欄目傳播健康積極向上的影視文化。《亮劍》《人民的名義》等愛國主義和反腐題材的影片體現的社會主流價值觀以及公平正義和愛國主義精神，在潛移默化中引導大學生樹立正確的價值觀和人生觀，激發大學生的愛國主義熱情和民族自豪感。那些勵志的故事，偉人成長的足跡，文化底蘊深厚的紀錄片，精彩的微視頻等，都會潛移默化地影響大學生，有助于堅定他們的人生目標，樹立正確的人生觀和價值觀。

新媒體的傳播淡化了地域文化、國際文化傳播的界限。在這種文化大交融的背景下，影視文化以視聽結合的優勢，加上新媒體平臺的輔助，輕而易舉地吸引了大學生這個年輕的群體，在意識形態領域影響著大學生各種價值觀的構建。我們倡導友善、誠信、愛國、敬業等個人層面的價值取向，實際上也是社會主義核心價值觀的重要組成部分，因此，充分發揮優秀影視文化的藝術和人文思想的滲透作用，提高大學生的人文素養和審美品位，十分重要。教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中提出：“青少年學生是祖國的未來，民族的希望，加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育，對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用?！保?］利用新媒體傳播影視文化，在意識形態領域引導大學生樹立正確的價值觀，提升大學生的人文素養，構建社會主義核心價值觀，傳承優秀文化，尤為重要。

［1］邱偉光，張耀燦.思想政治教育學原理［M］.北京：高等教育出版社，1999：300.

［2］中華人民共和國教育部：教育部關于印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的通知［EB/OL］. http：//www.gov.cn/xinwen/2014-04/01/content_2651154.htm，2014-04-01.