我國民辦高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新研究

（鄭州科技學(xué)院 河南鄭州 450000）

一、民辦高校學(xué)生管理面臨的問題

科學(xué)發(fā)展是我國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化的永恒主題，高校民辦教育也應(yīng)該把增加創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為教育發(fā)展的首要目標(biāo)。近些年，政府工作報(bào)告將民辦高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題放在了關(guān)注的中心，充分顯示了就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的重要性和緊迫性。政府的態(tài)度表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，把注重保障、改善民生當(dāng)成政府工作首要任務(wù)，解決好民辦高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題自然被涵蓋在其中。其次，大學(xué)生是就業(yè)需求最大的群體，是不能忽視的重要階層，被譽(yù)為我國現(xiàn)代化建設(shè)高素質(zhì)人才的第一來源。如若民辦應(yīng)用科技大學(xué)不能科學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，將導(dǎo)致我國高素質(zhì)人才資源和教育資源的極度浪費(fèi)。因此，科學(xué)地研究我國高等學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，是貫徹落實(shí)我國科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持人本主義，關(guān)注民生的必要含義。對(duì)我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。[1]

1．民辦高校學(xué)生管理現(xiàn)狀

根據(jù)各地民辦高校的具體狀況不同，表現(xiàn)出來的問題各不相同，但具體表現(xiàn)可歸納為以下幾點(diǎn)：第一，地方高校入學(xué)人數(shù)逐年遞增，加大管理難度。隨著社會(huì)各行業(yè)對(duì)高層次人才的需求增多，我國各地民辦高校逐年擴(kuò)招，實(shí)現(xiàn)了教育大眾化的趨勢。在實(shí)施過程中，管理方法是否科學(xué)、有效直接影響管理學(xué)生的效果。由于學(xué)生是具有自主意識(shí)的個(gè)體，有著不同的性格，需要管理者因地制宜的制定不同的方案，從而根本上解決改變學(xué)生增多帶來的眾多問題。

第二，各高校學(xué)生管理隊(duì)伍由于沒有科學(xué)的有機(jī)組合，導(dǎo)致人員缺乏經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)水平不高以及工作內(nèi)容不系統(tǒng)不高效。甚至在工作中出現(xiàn)不良的現(xiàn)象，例如，有些管理者因?yàn)閷W(xué)生一次犯錯(cuò)即下定論，采取“管、控、壓”的方法來控制大學(xué)生。有些管理者用“無知”去定義學(xué)生，往往隨心所欲的在其身上任意刻畫，向大學(xué)生隨意發(fā)號(hào)施令，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)管理者產(chǎn)生深深的抵制與逆反。管理學(xué)生不能僅依靠個(gè)人的認(rèn)知去施控，而是應(yīng)該本著“學(xué)生的全面發(fā)展”去教育學(xué)生。從根本上改變管、控、壓的方式，通過和學(xué)生真誠的溝通，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理者的真實(shí)意圖，更加配合的完成學(xué)生的教育工作。通過服務(wù)學(xué)生激發(fā)學(xué)生潛力，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。[2]

第三，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生有了更多社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生管理工作日趨復(fù)雜。學(xué)校的穩(wěn)定與安全一直是各民辦高校管理的重中之重。民辦高校的學(xué)生管理工作一直參照我國公辦院校的章程執(zhí)行。由于民辦高校和公辦高校存在一定的差距，導(dǎo)致原國家教委出臺(tái)的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》有些內(nèi)容不適應(yīng)民辦高校的現(xiàn)象發(fā)生。即便其制定了符合校情的規(guī)章制度，對(duì)民辦高校的管理工作有指引作用，但其中的規(guī)定并不能完全適應(yīng)迅速發(fā)展的民辦高校校園環(huán)境，從而使我國民辦高校的管理工作時(shí)常處于“尷尬的境地”。

2．民辦高校學(xué)生管理出現(xiàn)的問題

民辦高校在競爭日趨激烈的今天，各項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)都在不斷的完善和更新，各項(xiàng)指標(biāo)齊頭并進(jìn)的同時(shí)顯現(xiàn)了其中的幾塊短板，首先是學(xué)生管理觀念滯后。我國高校管理者和學(xué)生之間長期出現(xiàn)一種不良現(xiàn)象：即一種過分依賴的主動(dòng)、被動(dòng)關(guān)系。校方是占主動(dòng)的教育者、管理者，學(xué)生則是被動(dòng)的受教育者和被管理者。隨著民辦教育的不斷發(fā)展，凸顯出它極大忽視了學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性發(fā)展，限制了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。其次，學(xué)生管理體制欠缺。隨著我國教育教學(xué)管理體制改革，高校教學(xué)管理也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，按照教學(xué)管理規(guī)律進(jìn)行相應(yīng)變革。從培養(yǎng)合格人才的觀念促進(jìn)民辦高校管理的發(fā)展。再次，民辦高校管理人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)化不高。縱觀目前民辦學(xué)生管理隊(duì)伍，專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多是本校本科生及外校本科、研究生結(jié)構(gòu)為主，這些剛畢業(yè)的學(xué)生從事管理工作經(jīng)驗(yàn)不足不利于管理。最后，學(xué)生管理渠道單一。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生獲取知識(shí)大多采用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，這意味著管理隊(duì)伍每天都會(huì)面對(duì)新的情況和問題，如果不更新管理方式，會(huì)不利于管理隊(duì)伍的系統(tǒng)化發(fā)展。因此，迫切要求民辦高校管理隊(duì)伍更加科學(xué)的構(gòu)建。

二、民辦高校學(xué)生管理工作改革的重要性

民辦高校學(xué)生管理工作是獨(dú)具特色的，主要特征表現(xiàn)為：把解決學(xué)生需求定為基本目標(biāo)，依據(jù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利用多樣手段提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在這個(gè)過程中重點(diǎn)要求培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、參與意識(shí)，使學(xué)生在這個(gè)過程中真正掌握各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)，使他們靈活應(yīng)對(duì)復(fù)雜社會(huì)活動(dòng)，抓住機(jī)遇、挑戰(zhàn)機(jī)遇進(jìn)行有效的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。民辦高校學(xué)生管理工作特點(diǎn)可闡釋為以下幾個(gè)方面：第一，促進(jìn)民辦高校可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生管理工作改革不僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素。第二，能有效提高民辦高校的競爭力。民辦高校隨著時(shí)間發(fā)展，在我國教育的地位愈發(fā)突出。但想要加強(qiáng)自身競爭優(yōu)勢，必須通過全面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，盡可能培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才。第三，利于深化民辦高等教育改革。教育不僅體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)效果，更體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生是否具有就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。實(shí)踐中加快民辦高校教育模式的改革與創(chuàng)新，對(duì)民辦高校畢業(yè)生有意義重大。第四，培養(yǎng)民辦高校大學(xué)生的自我意識(shí)的形成與發(fā)展。提高民辦高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)是其不可推卸的責(zé)任。那么如何使學(xué)生在就業(yè)中增強(qiáng)競爭力，提高創(chuàng)新能力，是民辦高校展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程中要注意的關(guān)鍵。[3]

1．民辦高校學(xué)生管理工作改革是適應(yīng)我國高等教育改革的迫切需要。現(xiàn)代化的今天，黨和社會(huì)都高度重視現(xiàn)代化人才的教育和管理工作，人才的創(chuàng)新培養(yǎng)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)迅速展具有重要作用。所以，加強(qiáng)民辦高校學(xué)生培養(yǎng)、管理工作對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)模式和培養(yǎng)合格人才意義重大。

2．民辦高校學(xué)生管理工作改革是培養(yǎng)合格人才目標(biāo)的急迫需要。人才的培養(yǎng)是系統(tǒng)的、創(chuàng)新的，所以高效管理的工作不能及時(shí)有效的和教師配合，那么會(huì)影響創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。只有學(xué)生管理工作恰如其分的為學(xué)生提供良好的秩序和支持，才有利于創(chuàng)新人高科技人才的培養(yǎng)。[4]

3．民辦高校學(xué)生管理工作改革是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才急迫需要。高校承擔(dān)這培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，科學(xué)管理也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，只有高校培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)人才，我國高等教育改革才會(huì)卓見成效。民辦高校學(xué)生管理工作是提高學(xué)生自覺、自信、創(chuàng)新能力的不可或缺的一部分。所以，要想實(shí)現(xiàn)民辦高校科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)，就必須加強(qiáng)學(xué)生管理工作改革。

三、民辦高校學(xué)生管理工作改革的思路

民辦高校學(xué)生管理工作的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，它需要按照一定的原則，結(jié)合一定的手段和措施去執(zhí)行，第一，要建立科學(xué)、規(guī)范、完整的管理制度。只有制度完善，才能確保方案的實(shí)施。第二，以人為本，服務(wù)學(xué)生。民辦高校只有轉(zhuǎn)變就得領(lǐng)導(dǎo)式轉(zhuǎn)變服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，才能更好的配合人才的培養(yǎng)。第三，優(yōu)化學(xué)生管理體制。將計(jì)劃的方案分類，細(xì)化到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)日常，讓管理真正有效的解決學(xué)生的困難。第四，加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生干部的考核制度，讓學(xué)生干部提高自我管理能力，以身作則，帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

綜上所述，優(yōu)先發(fā)展教育已經(jīng)是當(dāng)今民辦高校創(chuàng)辦的首要考慮要素，是我國高等教育與世界高等教育適應(yīng)時(shí)代科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的必然選擇。隨著人類杜會(huì)進(jìn)入工業(yè)化高度發(fā)展的“后”工業(yè)社會(huì)，世界高等教育發(fā)展面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)提出的許多新挑戰(zhàn)。當(dāng)代激烈的就業(yè)環(huán)境下，大學(xué)生應(yīng)端正思想、樹立創(chuàng)新意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)就業(yè)所需要的基本技能。創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀告訴我們：創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場對(duì)公辦本科高校學(xué)生的偏愛遠(yuǎn)高于民辦高校學(xué)生，無形中給眾多民辦高校畢業(yè)生帶來壓力。為了扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，諸多民辦高校響應(yīng)國家政策指引，開設(shè)了相關(guān)創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程，嘗試對(duì)民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式進(jìn)行變革，希望緩解就業(yè)壓力和提升民辦高校的核心競爭力。

高校學(xué)生管理工作在民辦高校人才培養(yǎng)過程中起著重要作用。特別是在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的今天，高校管理工作愈發(fā)重要。民辦高校學(xué)生管理工作除了承擔(dān)教學(xué)系統(tǒng)及后勤服務(wù)系統(tǒng)外，其工作的職能范圍很廣，設(shè)計(jì)到學(xué)生的方方面面。其中部分工作設(shè)計(jì)學(xué)生切身利益，所以，學(xué)生管理工作的好壞，直接影響到學(xué)生狀態(tài)的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，是整個(gè)民辦高校做好其他工作的基礎(chǔ)。因而，著重發(fā)展和細(xì)化符合本校實(shí)際的管理模式，在信息化、現(xiàn)代化高校發(fā)展的今天顯得尤為重要。

[1]周揚(yáng)凱，《以人為本的高校學(xué)生管理工作研究》，中北大學(xué)碩士學(xué)位論文

[2]鄭曉明，《高校學(xué)生管理工作面臨的問題與對(duì)策研究》，吉林大學(xué)碩士論文

[3]劉啟生,《馬克思主義就業(yè)理論與社會(huì)主義就業(yè)實(shí)踐》[D].天津:天津師范大 學(xué),2008.

[4]張車偉,解決大學(xué)生就業(yè)難需建立長效機(jī)制[J].國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2009,5.