民辦高校黨務干部培訓體系的現狀及對策研究*

（廣東外語外貿大學南國商學院 廣東廣州 510545）

近年來，民辦高校發展較快。相應的，民辦高校黨務干部隊伍建設在這個前提下也有所進展，取得了一定的成效。無論是中央組織部教育部出臺的《關于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見》，還是黨在十八大上提出了要“統籌推進各類人才隊伍建設”，都提出了要進一步加強和改善民辦高校黨務干部的培訓機制。然而，當前民辦高校黨務干部隊伍建設的現狀并不容樂觀，如何迸發出黨務干部的活力，是擺在許多民辦高校面前的一個問題。因此，分析和理清當前民辦高校黨務干部隊伍建設的一些問題，并針對他們的培訓機制做出調整，有利于民辦高校黨務工作的開展，進而推進民辦高校的發展。[1]

一、民辦高校黨務干部隊伍建設的重要性

1．準確把握民辦高校黨務工作與其他高校的差異性

一般來說，民辦高校的領導體制大都是“董事會領導下的院長負責制”，而黨組織在民辦高校中處于政治核心地位。這是因為高校黨組織都是以教育為基石，在教育的基礎上發揮著黨委的引領和教育作用。而另一方面，黨組織的建設需要確保信息的傳遞性，學院行政機構是否科學性就起了很大的作用。最根本的，其實就是要確保黨的方針路線能夠落實到基層，堅持辦學方向不動搖，推動民辦高校黨務工作的發展和民辦高校教育工作的開展。[2]

2．準確把握民辦高校黨務干部培訓機制的重要性

民辦高校和普通高等院校在教學職能上并沒有明顯的區別。但是，由于民辦高校發展時間較其他高校要短、其教職工流動性更大，這就導致了民辦高校組成人員更為復雜，政治面貌和政治素養也具有一定的差異性，也讓一些黨建問題暴露了出來。如何對民辦高校黨務干部進行高效的培訓，樹立更為嚴謹的工作態度更是成為了重中之重。正確認識黨組織在民辦高校中的地位，明確高校黨務工作的重要性，重視黨務干部隊伍的建設是構建培訓機制的一個思想基礎。只有準確把握民辦高校黨務干部培訓機制的重要性，才能進一步發揮黨員的先鋒模范作用，明確自身的工作職責和領導作用，推動民辦高校黨政工作的發展。[3]

二、民辦高校黨務干部培訓體系的發展現狀

1．民辦高校黨務干部擁有較大的工作壓力

在民辦高校黨務干部隊伍中，受高校師資環境的制約，經常會出現“一人身兼數職”的情況。無論是學校黨委還是基層黨支部，都會出現一些同時兼任黨務干部和學生工作負責人的情況，比如學生黨支部書記會兼任學生輔導員等，這在根本上加大了建設黨務干部培訓體系的難度。因為缺乏專職的人才來負責其他的事務，身兼數職的黨務干部會有比較大的工作壓力，這就導致了根本無暇分身參與培訓。這種情況的發展不但不利于黨務工作的科學化，同時也阻礙了黨務干部培訓體系的發展和完善。

2．民辦高校黨務干部缺乏系統性的黨務理論知識的學習

相對于公辦高校來說，民辦高校的辦學缺乏一定的政策扶持和相關的培訓，這就一定程度上導致了黨務干部在處理黨務的過程中由于缺乏黨務理論知識的支持，有時候會感到束手無策。除此之外，由于民辦高校的疏忽，對黨務干部的培訓體系并不重視，相關的一些考核制度、評審制度也未能完善，也根本沒有針對黨務而進行相關理論知識的培訓。種種狀況下，導致黨務干部忽視理論知識的學習，沒有科學性的培訓體系來提升黨務干部的能力，最終影響到他們的黨務工作狀態。

3．民辦高校黨務干部的培訓形式內容單一。

現在高校黨務干部的培訓內容依然是以傳統的集中培訓為主，形式和內容都比較單一，課堂式的學習吸引黨務干部興趣更多的是授課者的課堂感染力。傳統的形式固然有其本身的優點，但是卻不但忽略了現代技術的發展，比如網絡授課等一些現代化的培訓手段，還忽略了黨務干部的學習需求。傳統僵化的培訓形式忽略了對新資源的使用，造成黨務干部對培訓并不感興趣。培訓形式和內容而不是靠強硬的培訓去灌輸理論，而是要利用能利用的資源，創新培訓形式，讓黨務干部能夠自主學習。

三、改變民辦高校黨務干部培訓體系現狀的對策

在民辦高校黨務干部的培訓體系中，我們首先要重視培訓對于黨務干部的重要性，明白其在黨務工作過程中的必要性。其次要讓所有黨務干部學有所用、學有所需，從而構建一個最為科學的培訓機制。[4]

1．減輕黨務工作者的壓力

根據服務型、創新型、學習型黨支部的要求，為了讓每一個黨務工作者明確自己的工作，更好的服務廣大人民群眾，我們要盡量做到減少職能重疊的情況。除此之外，做到專人有專職，減輕黨務工作者的工作壓力也是重中之重。建立相應的干部考核制度和選拔制度，可以有效的填補崗位空缺。每一個黨務崗位都舉足輕重，只有讓每一個堅守在自己崗位的黨務干部能有充分的時間去接受培訓，充分發揮自己的能力，才能突出黨務干部的先鋒模范作用。

2．重視黨務工作者的理論學習

高校黨務干部教育培訓要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實，堅持與時俱進。加強對理論的學習，用理論來支撐實踐。讓黨務工作者在工作中充分運用理論知識，提高自己的思想學習能力，進而利用理論知識來提高黨務工作的完成度和滿意度。另外，重視理論知識的學習，更能端正黨務工作者的工作態度，用正確的思想來指導工作。最終提高黨務工作者的工作能力，讓工作更為游刃有余，進而推進高等教育事業的發展，不斷豐富高校黨務干部教育培訓內容。[5]

3．創新黨務干部的培訓形式

創新培訓形式的前提是我們要弄清楚黨務干部的類別、層次、學習需求及其所在崗位的特點、要求，堅持以“缺什么，補什么，需要什么，培訓什么”為原則，以培訓需求為著眼點和落腳點，進行多形式的教育培訓工作。然后我們要以互聯網為依托，在利用線下集中培訓的同時，還應該發揮“互聯網＋黨建”的作用，構建線上教育培訓平臺。這不但方便基層黨員集中或分散學習，還切實解決部分分散的黨員學習教育困難的問題，貼近黨員的生活。除此之外，適當運用書面報告或者面談的匯報形式，更能了解黨員的內心想法，這樣的培訓方式也更為有效，讓黨務干部更好地接受培訓。無論是以現代化的培訓方式還是傳統型培訓形式，我們都應該互相結合起來，讓黨務工作者做到主動接受培訓，主動學習理論知識，最后提高黨務干部的整體素質和實際工作能力。

總而言之，對民辦高校黨務干部現有培訓體系的現狀和問題進行分析，是為了更好的解決民辦高校黨務干部的培訓體系中出現的問題，推動民辦高校黨務的發展。針對問題進行深度的剖析，從根源出發解決問題，最終構建新的培訓機制，達到讓高校黨務煥發出新活力的目的，進而推動民辦高校的整體發展。

[1]常青.民辦高校黨務干部培訓體系構建機制研究〔J〕現代營銷.2016:080-081.

[2]冉清文.強化民辦高校黨組織在學校工作中的地位和作用〔J〕學理論.2015:84-86.

[3]胡佩麗.談新時期下如何創新高校黨務干部培訓教育問題〔J〕企業家天地.2014:108-109.

[4]中組部、教育部黨組關于加強民辦高校黨的建設工作的若干意見〔J〕陜西教育（行政版）.2007（7-8）:10-12.

[5]郭青華.民辦高校黨務干部隊伍建設的思考〔J〕沈陽工程學院學報（社會科學版）.2014（10）：17-20.