探析體育游戲在小學足球教學中的應用

山東省棗莊市市中區光明路街道沙河子 張鳳河

一、應用體育游戲的對策

（一）在教學準備活動中應用體育游戲

在足球教學的準備活動中應用體育游戲，能夠有效地激發學生的學習興趣和運動激情，為課堂正式授課打好基礎。

（二）在實踐教學中應用體育游戲

小學生對單調的訓練與基本功學習缺少興趣，簡單、靈活的小型體育游戲能夠消除學生的抵觸心理，調動學生的學習興趣，從而實現快樂運動、快樂學習的目標。教師可以結合不同教學目標與任務設計各種體育游戲。例如，在盤帶球訓練中設計“螞蟻搬家”“樹林追逐”的游戲，以探索學生控球水平；在傳位球訓練中設計“打靶”“腳玩保齡球”的游戲，提高學生的控球水平與傳球準確性。

（三）在結束課堂教學時應用體育游戲

課堂教學結束后，除卻調整呼吸、靜心休息，組織相應的體育游戲也非常關鍵。例如組織“點球開戰”小游戲，將學生劃分為兩個小組，圍坐在球門前，在休息的過程中輪換射點球。這一環節能夠使學生在調整身心后順利地投入其他課程的學習。

二、應用體育游戲需要注意的問題

（一）合理地選擇體育游戲

在應用游戲教學時，應兼顧學生在身體素質、性別、年齡等方面的差異，重視游戲時間長短、現場設備器材的選擇、參與人數的多少等，盡可能選用有助于恢復體力、調節情緒的游戲。

（二）確保游戲過程的安全性

在體育游戲的選擇上要高度重視其安全性，在游戲開展之前，需要確保器材及場地的安全性，并對學生開展運動安全教育工作。在開展較為劇烈的體育游戲之前，教師需要組織學生做好充分準備，避免游戲過程中意外情況的發生。

（三）科學地指導體育游戲過程

在游戲的過程中，教師需要對學生的活動情況進行觀察，實時講解游戲的技巧與方法，以確保其順利開展。此外，教師應要求學生自主遵守游戲紀律、游戲規則，結合學生違反規則的情況進行針對性地處理。教師應隨時對游戲的活動量進行觀察與調整，結合學生的運動量適當增加或減少游戲強度，或讓學生輪流休息，并且及時處理突發狀況。

三、結語

在小學足球教學中應用體育游戲應當與學生的身心發展規律相適應，教師應科學合理地組織游戲，注重游戲的實效性、安全性等，從而激發學生的足球學習興趣，幫助學生提升足球運動技能。