淺談小學音樂課中傳統德育文化的滲透

（武漢市光谷豹澥第一小學 湖北武漢 430000）

中華傳統文化源遠流長博大精深，想要傳承下去，就要讓我們的學生了解我國文化的精髓，成才先成人，傳承傳統德育工作應當作為首要任務。

音樂是人類寶貴的精神文化遺產和智慧的結晶，在新課程標準中課程性質的第二點審美性就要求“以美育人”的教育觀念和我國的文化教育相一致。音樂教育是情感的體驗，小學音樂教育又是藝術教育的一門重要學科，我們要求學生通過對音樂的學習能熱愛生活，尊重師長，關心同學，愛護自然，培養好的學習習慣，這都是音樂課中需要學習的。

現在全國一直都在推崇素質教育，學校在深化改革，全面提高素質教育，我應該發揮音樂課的學科特點，來進行音樂課的教學。

傳統德育進入校園已經成為常態，各個學科都開始涉足，當然音樂學科不會例外，更應該好好為學生普及這一知識。

一、傳統德育文化在音樂課本中的體現

在新課改的大環境下，音樂教學三維目標的首要目標是：情感態度價值觀，而我們音樂課重點培養的就是學生需要感受和熱愛中華傳統德育文化，在三年級上冊課本中第五課《媽媽的歌》這個單元，全是描寫母親的歌曲，在這個單元的德育滲透就可以結合三八婦女節和母親節來詮釋這個單元的內容，第一是讓學生了解這兩個節日；第二是讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發學生愛媽媽、愛長輩；第三是可以把媽媽的感情上升到祖國層面，讓學生了解不僅僅自己的媽媽是媽媽，我們也生活在祖國這個大媽媽的懷抱下，激發學生愛祖國的情感。讓學生體會傳統文化的重要性，讓他們親身實踐，從而感情升華。而高年級的學生認識識別度較強，就需要視頻觀看、親身體驗、角色互換等形式進行教學，如《真善美的小世界》這課可用展示迪士尼樂園的圖片或視頻的方式導入，來激發學生向往真善美世界的歌唱熱情。

二、傳統德育文化進入現代化音樂課堂

對于傳統的文化別說是現在的學生，就連我以前當學生的時候接觸也不是很多，所以我們的音樂課更要發揚我國寶貴的傳統文化，所以現在大到大學校園，小到小學課堂，都提倡“戲劇進校園”、“戲劇進課堂”就是要讓我們的學生去感受傳統文化的魅力。

在五年級上冊第五課《京韻》這一課中，學生通過聆聽與學唱、編創與活動等學習方式，來感受和體驗傳統文化京劇的韻味，培養學生對傳統文化京劇國粹藝術的興趣與喜愛。里面有一首歌名叫《京調》，雖說不完全是京劇，但是它的唱腔和韻味可以讓學生十足的感受一把京劇之韻，開始我還一直擔心五年級的學生會不喜歡這類的歌曲，怕他們不會開口唱這類歌曲，結果出乎我的想象，學生通過對京劇行當、表演形式、臉譜以及器樂伴奏形式等相關知識的了解后，對學習歌曲的興趣非常大，學習時也很認真，更甚至有些學生課下會相互比拼，誰唱的更具有京劇味兒，課后也會找來跟這首歌曲有關的相關文化進行學習。

另一首歌曲《我是中國人》也是一首充滿了京腔京韻的戲歌，典型的京劇曲牌西皮流水的音調，配上驕傲、豪邁的短小唱詞，歌頌的是中華民族講文明的傳統美德。能讓學生在歌曲與表演中樹立起民族的自豪感，正好可以加強“立德樹人”的教育。學生在感受歌曲的時候可謂是聲情并茂，每一位同學的表演可謂是十分精彩，教師激情飽滿的范唱用歌聲打動學生也是十分有必要的，只有使他們在情感上對學習的作品產生了認同和共鳴，學生才能更好的演繹小小戲劇家。大大的延伸了小小課堂里學習的內容，讓傳統德育文化在學生的心中開花結果。

三、讓傳統德育文化浸潤學生心田

戲曲文化進校園，讓學生感受中國傳統文化的內涵。武漢市“戲曲進校園千校千場”活動自啟動來，武漢京劇院、武漢漢劇院、武漢楚劇院、黃陂區楚劇團、新洲區楚劇團、蔡甸區楚劇團等六家戲曲院團先后帶著優秀劇目走進全市大中小學，開展戲曲演出、講座及輔導等系列活動。關于傳統戲曲文化，學生的年齡很小，很多知識無法理解，組織“戲曲進校園”活需要怎么樣吸引這些小觀眾呢？我們的藝術家說：“在安排曲目的時候老師們都考慮到了這個問題，選擇與他們年齡段接近的故事如《賣水》和《大鬧天宮》，這兩個故事情節也便于孩子們理解，能走進他們心里的故事才能吸引他們。

老師們還會為同學們介紹戲曲中的扮相過程：勒頭帶、片子、美目貼、網子、水紗等。還為同學們展示了如何穿服裝和各種服裝的名稱，同學們興趣盎然，一個個興奮的爭先恐后的想表演呢。戲曲演員表演完后，學生們都感概“演員老師們的服飾好漂亮呀，我也好想穿穿！”“我覺得戲曲很迷人，服裝和扮相都很好看，動作都好棒呀，還能表達不同的心情，特別神奇?！睂W生們一個個都雀雀欲試呢，跟著老師一招一式學得別提有多認真！什么云手、蘭花指、走臺步、都做得像模像樣的，儼然是一個個戲曲小名角呢。最后還教同學們學習戲曲韻律操，這個可是孩子們最最感興趣的，不僅會唱還會跳呢，極大的滿足了孩子們的對戲曲的好奇心，戲曲再也不是爺爺奶奶們的專屬品，再也不是枯燥無味的聽戲曲音樂啦，再也不是孩子口中那些“談戲色變”的模樣了，現在談到戲曲每個孩子都能唱上兩段，跳上一段，孩子們慢慢從知道戲到懂得戲再到愛上戲，這樣一步步的讓我國的戲曲文化源遠流長，戲曲藝術的神奇魅力讓學生著迷，傳統文化的種子，就在這樣的潤物細無聲中，一點點植入學生的心田。

不難發現，優秀傳統音樂文化就是能夠“增強道德的榮譽感和道德的判斷力”，這種注入內心的教育方式，應該引起重視，給予強化。

結語

總而言之在小學音樂教學中滲透傳統德育的途徑探索，具有不可忽視的重要作用，它能夠更加有效地對學生產生潛移默化的影響，寓教育思想于教學快樂之中，培養學生熱愛國家、熱愛生活、熱愛美好的事物，凈化學生的心靈，陶冶他們的情操提高學生的素質，增強學生的自尊心和民族自豪感，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定好的基礎。因此，在音樂課堂中，我們要不斷挖掘出音樂歌曲中內在的情感教育成分，更好的滲入傳統文化，讓學生在發揮音樂的情感作用的同時，陶冶他們的性情，提高他們的審美，使學生快樂健康地成長。