試析幼小銜接工作中存在的問題及對策

方 蓉

（甘肅省蘭州市七里河區秀川幼兒園 甘肅蘭州 730050）

隨著經濟發展水平的不斷提升，當前人們對于教育的重視程度變得越來越高，不能讓孩子輸在起跑線上已經成為時下眾多家長的共識，因此，幼兒園教育呈現出蓬勃發展的態勢，但是在當前的教育模式之下，幼兒園教育和小學教育之間卻存在一定的銜接問題，并且幼兒園教育過程中小學化傾向嚴重，由于幼兒園教育和小學教育都是基礎教育的重要階段，因此，深入分析幼小銜接工作中存在的問題，并且提出針對性的解決策略，對于促進學生的成長和發展，具有十分積極的現實意義。

一、當前幼小銜接工作中存在的主要問題

1．幼小銜接工作中忽視學生學習能力培養

受傳統教學理念的影響，我國都是以應試教育為主，學校教學質量的高低完全依靠學生的考試成績來衡量，因此學校也將教學的重點放在如何提升學生考試成績之上，然而這種應試教育形式對于學生學習能力的培養是十分不利的[1]。由于當前幼兒園教育尚未形成較為完善的統一標準，因此在教學過程中呈現出一定的隨意性，教學過程中也采用灌輸式的教育方式，用簡單的背誦代替理解，完全忽視學生學習能力的培養，對于學生在課堂上是否集中注意力聽課也不是十分重視，這種教育形式并不利于學生的成長，長此以往，將使學生失去學習的信心，對以后的學習造成不利影響。

2．缺乏完善的幼小銜接工作機制

幼兒園教育和小學教育都是基礎教育的重要組成部分，但是在二者銜接的過程中，卻出現了較多的問題，在幼兒園教育過程中，絕大多數教學都停留在傳統教學模式上，既缺乏對教學方式的創新和升級，學生往往在學習過程中會感到枯燥和乏味，并且很容易失去學習的興趣，孩子的注意力自然不會集中[2]。除此之外，學生在學習過程中一般都處于較為被動的地位，老師才是課堂的主導者，學生學習的主動性得不到有效調動，這是當前幼兒園教育的主要問題，同時也是幼小銜接過程中的突出問題，也就是說，當前的幼兒園教育和小學教育都缺乏明確的界限，并且幼兒園為了提升教育質量，過早的對孩子開展小學教育，將孩子束縛在應試教育的模式之下，而且與小學教育之間缺少有效的銜接機制，這使得孩子在升學的過程中產生較多問題，影響孩子以后的學習和發展。

3．幼小銜接工作過于表面化，并未發揮實質性作用

在當前的教育環境下，應試教育一直都是教育發展的主旋律，所有教學階段都以應試教育為主，并且學校和家長在對教師進行評價的過程中也完全以學生考試成績作為主要依據，所以無論對于幼兒園還是小學教師來說，提高學生的應試成績都是教學的主要關注點，因此老師一直都將教學的重點集中在文化教育方面，而對于幼小銜接工作的重視程度明顯不夠[3]。有些學校和教師即使重視幼小銜接工作，也大多流于表面形式，并未起到實質性作用。另外，由于教師的教學素質參差不齊，所以在理解幼小銜接工作的過程中就會出現不同的結果，這就對幼小銜接工作造成了較大的影響。

二、解決幼小銜接工作過程中存在問題的主要策略

1．建立良好的幼小銜接工作機制

從以上分析中可以看出，當前影響幼小銜接工作質量的主要問題之一就是缺乏完善的銜接工作機制，針對這一問題，應該及時完善幼小銜接工作機制，建立完善的銜接工作制度，從而為教育工作的有效開展奠定良好基礎[4]。在此過程中，幼兒園和小學應該共同努力，在教學計劃和教學方案制定的過程中，應該充分結合孩子學習的特點，適當的明確教學界限，在教育過程中盡量避免超前教學的現象，在幼兒園教學過程中盡量培養孩子各方面的學習能力，不進行過多的灌輸式教育，培養和建立起孩子學習的信心，從而為小學教育的有效開展奠定堅實基礎。在此過程中，幼兒園教育應該及時規范和標準化，在傳統教育和教學方法上進行改進，主要培養孩子對于學習的興趣，以便做好與小學教育的銜接工作，促進孩子更好發展。

2．幼小銜接工作中注重于家長的相互配合

對于幼兒園和小學階段的孩子來說，除了老師之外，接觸最多的就是家長，家長在學生教育過程中將起到至關重要的作用，因此，為了有效提升幼小銜接工作的整體質量，解決其中存在的突出問題，幼兒園和小學應該保持與家長的溝通和聯系。具體來說，在幼小銜接工作過程中，幼兒園可以召集家長開展專題會議，重點向家長介紹幼小銜接工作的重要性以及對孩子以后成長和發展的影響，提升家長對于幼小銜接工作的重視程度，取得家長的配合，并且要求家長對孩子做好小學入學前的心理教育工作和物質準備工作，這樣可以在很大程度上提升幼小銜接工作的整體質量。

3．銜接過程中注重孩子非智力因素的鍛煉和培養

幼兒園教育是孩子教育的基礎階段，在此過程中，為了更好的實現幼小銜接，應該對非智力因素的培養和訓練給予足夠重視，在一定意義上來講，非智力因素更為重要[5]。所以幼兒園應該培養孩子獨立自主的能力，培養孩子良好的學習和生活習慣，養成一定的自我控制能力，由于孩子年齡尚小，對于外界事務充滿好奇心，所以很難長時間的將注意力集中在課堂上，所以注意力的培養對于小學教育的有效開展是十分重要的。

結語

綜上所述，在當前的教育模式下，幼小銜接工作中還存在較多的問題，缺乏完善的幼小銜接工作機制，幼兒園教育具有較強的小學化傾向等等，都是影響幼小銜接工作質量的關鍵因素。因此，在工作實踐中，應該對此給予足夠重視，做好幼小銜接工作，注重孩子各方面素質的綜合培養，與家長積極配合，提升幼小銜接工作的整體質量，為孩子以后的成長和發展提供良好的前提條件。

[1]楊曉玲.農村幼兒園幼小銜接的問題分析及對策思考[J].才智,2017(8):277.

[2]伊翠娟.內蒙古自治區幼小銜接現狀及對策研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊）,2015(3):145-145,187.

[3]孫麗娜.淺談提高幼小銜接工作成效的對策[J].黑龍江教育（理論與實踐）,2015(6):29-30.

[4]劉金鳳.幼小銜接工作中存在的問題及對策[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2017(7):185.

[5]高爽,張忠華.幼小教育銜接存在的問題及其解決對策[J].改革與開放,2017(20):112-113.