探析小學低年級語文寫話訓練的指導方法

張愛萍

(山西省晉城市陽城縣實驗小學 山西 晉城 048100)

所謂寫話,就是讓學生將心里想的、腦袋中呈現的畫面(想法)用一句或一段簡單的話來呈現。《語文新課程標準》指出:要讓小學生對寫話感興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。可見,寫話對于低年級學生表達自己的想法和情感是非常有意義的。那么,在實際的課堂教學中,教師應如何指導學生進行寫話呢?我認為,要想培養(yǎng)學生的寫話能力,教師可以從圖片指導、故事接龍游戲這兩方面來指導。

一、利用圖片指導寫話

利用圖片指導寫話,又稱看圖說話。所謂看圖說話,就是讓學生通過觀察圖片、解讀圖片,然后再用自己的語言來描述圖片。在小學語文教學中指導學生看圖說話,不僅可以訓練學生的創(chuàng)造性思維,還可以培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力,對激發(fā)學生對語文的學習興趣,培養(yǎng)學生的語言能力有重要的作用。

例如:在一次語文課上,我要求學生觀察PPT上的一幅圖片,并說說這幅圖片發(fā)生了什么?一個學生答道:“圖片展示了小猴、小熊、小豬要借助木頭過河。”另一個同學答道:“可能是有其他小動物在河邊出事了,所以小猴、小豬、小熊要過河幫忙。”聽了這個學生的回答,有學生提出了質疑:“老師,可是小猴子臉上是笑容呀,如果河那邊出事了,他臉上還會有笑容嗎?”我說:“有道理,有同學有不同的看法嗎?”接著,很多同學都對河另一邊發(fā)生的事情進行了猜測,包括:河的另一邊有人過生日、河的另一邊在舉辦森林活動等等。……