小學語文學生朗讀能力的培養策略

郝 瑩

(山東省肥城市白云山學校 山東 肥城 271600)

一、在小學語文教學中培養學生朗讀能力的重要性

(一)有利于激發學生的語文學習興趣。筆者在教學實踐中發現,知識的趣味性與學生接受程度成正比,也就是說,新知識點的趣味性越高,學生學習的積極性就會越高,接受和理解的程度也會越好。但是,受傳統教學模式中不利因素的影響,教師的教學枯燥無味、教學手段單一,因此,學生非常容易產生一定的厭學情緒,這不利于教師有效地開展后續教學。小學語文教師在教學中培養學生的朗讀能力,可以有效地解決這一問題。教師可以在充分關注教學趣味性的基礎上,引導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文,學生能借助詞典理解詞語的意義,能聯系上下文和自己的積累推理課文中有關詞句的意思、辨別詞語的感情色彩并體會表達效果。學生能在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。學生在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。因此,小學語文教師在教學中培養學生的朗讀能力,可以激發學生的學習興趣,彌補傳統教學模式中的缺陷,幫助學生消除厭學情緒,從而達到提升小學語文教學質量的目的。

(二)符合教育發展趨勢的整體要求。在當前的教育發展趨勢下,課程改革的深入實施給傳統教學形式帶來了全新的發展契機,素質教育觀念逐漸深入人心。……