淺談小學語文作文教學

趙 寶

(安徽省霍邱縣城關鎮第一小學 安徽 霍邱 237400)

引 言

作文是學生語文知識和語文能力的綜合表現,也是學生個性的重要表現形式。可是現在很多小學生的寫作現狀是語文功底差、觀察能力低、組織和駕馭語言能力弱,寫作時經常無話可寫,即使是勉強完成習作,也是內容空洞、條理不清。面對這種現狀,我一直在思考,怎樣提高學生的寫作水平,有效開展小學語文作文教學。經過多年的探索和實踐,我認為可以從以下幾個方面入手。

一、在生活中發現

小學生的生活內容極為豐富多彩。在學校里,有多種多樣的活動,如學習、文體、課余興趣等活動;在家里,有生活、家務等各種形式活動;在社會上,繁華的市場,美麗的家鄉等,這些都是充滿著時代特色的新鮮材料,對小學生來說,應是一些很好的素材。只要他們仔細觀察周圍的事物。把自己的所見所聞、所思所悟,隨時記錄下來,就能寫出生活氣息濃厚、描寫細致、富有真實感的習作來。

處處留心皆文章,平日里,我一直要求班里的學生要在一個有心人,尤其是在生活中。為了能讓學生去仔細觀察,我還在課堂上采取了說的方式,來對他們進行檢測。每天的語文課,第一件事,我就會讓學生去講,講他們自己看到的、聽到的一些事情,類似于一種新聞播報,沒有內容限制,只要是感到新鮮有趣,有價值,就可以在我的課堂上和其他同學分享。這樣以來,同學們為了有話可說,生活中,他們就會去留心身邊的事情。……