小學音樂教學中的互動作用探究

山東省鄒城市孟子小學 尹獻悅

互動教學作為新課改下一種新穎的教學手段，對活躍課堂氛圍、優化教學手段、豐富教育方法和促進師生之間的有效交流具有重要意義，可以在小學音樂教學中推廣使用。

一、互動教學法的意義分析

（一）促進學生語言表達和溝通能力的提升

互動教學中，老師和學生之間，以及學生與學生之間交流溝通的機會更多，這不僅可以優化教學模式，豐富教學手段，同時這也是一種教學手段的新形式，學生在不斷參與中，會加強與其他學生和老師的交流和溝通，學生學習的過程，也是鍛煉其交流溝通能力的過程，久而久之，學生隨機應變的能力才會得以提升。許多學生天生內向，不善于表達，通過與學生的互動交流，可以使學生敢于在輕松愉悅的氛圍內大膽說話。小學階段，正是學生成長的關鍵時期，在這個時期為學生創造更多接觸他人的機會，對于學生未來的成長具有重要的引導意義。

（二）豐富教學手段，提升教學質量

首先，互動教學模式下，老師不僅開闊了自己的視野，同時在互動交流中也可以不斷提升自己的綜合教學水平，在原有的教學活動中能夠融入更多的教學方法，這不僅可以促進教學手段的優化，還可以實現教學方法的多樣化。其次，互動教學法的有效應用還可以提升學生學習質量，使得學生的學習效率得以提升；事實證明，互動教學法與傳統教學手段相比具有多種優點，例如，在靈活性、新穎性、多樣性以及交流性等方面都有優勢，使得課堂教學更加風趣幽默，學生在這樣民主的氛圍下才會加強與老師的交流和溝通，實現教學效率的穩步提升。

此外，在這種教學模式下，老師將會有更多的時間去貼近學生、了解學生、走近學生，有助于老師打開學生心扉，對師生之間良好氛圍的構建具有重要意義，緩解師生之間緊張的學習氛圍，同時對于增進師生之間的情感，加強師生之間的交流合作尤為重要。

二、互動教學法在小學音樂教學中的應用策略分析

（一）努力為學生打造更加豐富多樣的教學手段

對小學音樂老師而言，創新教學手段、豐富教學方法是提升教學質量的重要前提，隨著信息技術的發展，多媒體信息技術在小學教育中的應用越來越普遍，這就要求老師結合學生學習現狀實現多媒體技術的靈活應用，從而為學生創造更豐富多樣的教學方法。進入21世紀以來，多媒體已經成為師生之間溝通交流的橋梁，不僅為師生之間的交流溝通提供了較大的便利性，同時也成為老師開展課堂教學的重要手段，使得小學音樂教學手段得以豐富和更新，從而實現小學英語教學的多樣化和科學性。

（二）建立師生交流互動平臺

在課堂教學中，老師要想加強與學生之間的溝通交流，應該構建起專門的師生之間進行溝通交流的平臺，這樣才能使得互動教學模式發揮出更大的作用。在這個平臺上，學生與老師能進行最有效的交流和溝通，同時，老師借助這個平臺能更加準確地把握學生的學習現狀，這對于優化課堂教學模式，提升教學效率具有重要意義。最后，在這個交流平臺下，還可以適當滲入游戲元素，小學生往往對游戲一類的新事物感興趣，通過游戲的組織，使其穿插于整個教學活動中，這對于激發學生學習熱情、提高學習質量尤為重要，值得在教學實踐中推廣使用。

三、結語

小學音樂教學是一個長期的過程，老師應該在教學實踐中不斷鉆研探究，從而優化教學模式，有效應用互動教學策略，在教學實踐中不斷提升教學質量，踐行以學生為主體的教學理念，促進學生全面發展。