拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)問題的思考

山東省壽光市實驗中學(xué) 李鵬飛

社會的不斷發(fā)展，對德智體全面發(fā)展的人才需求較大，因此，教師必須要注重體育課程對中學(xué)生健康成長的作用，將拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中，促進學(xué)生自身的全面發(fā)展，下面是在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的幾個策略。

一、合理設(shè)置拓展訓(xùn)練相關(guān)課程

與西方等發(fā)達國家相比，我國初中體育課程中的拓展訓(xùn)練存在著很多的問題，因此教師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)模式，將課本上的枯燥的理論知識變得生動有趣，增加體育拓展訓(xùn)練課程的表現(xiàn)形式，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課程的教學(xué)效率。

例如，在體育教學(xué)活動中，教師可以組織開展以“荒島求生”為主題的活動，在操場上將二十五塊正方形的報紙或者草墊拼成一個正方形，以此作為海中的孤島。然后在組織學(xué)生站在孤島上，并撤去中間的五塊報紙或者草墊，縮小孤島的面積，使孤島分割成為兩個大塊，并要求學(xué)生不能離開孤島，之后教師再橫向的撤去孤島中間的四塊，使孤島的面積再次減少，分割成為四個小塊，并要求學(xué)生的腳不能站在孤島之外，這樣，學(xué)生的團結(jié)意識得到了強化，自身的團結(jié)協(xié)作能力得到了相應(yīng)的訓(xùn)練。除此之外，教師在組織進行課前熱身活動時，可以轉(zhuǎn)變往常的跑圈熱身的方式，比如，組織學(xué)生圍成圈玩“籃球乒乓球”的游戲，教師指定其中的一名學(xué)生說“籃球”，同時雙手?jǐn)[出乒乓球的形狀，第二名學(xué)生應(yīng)接著說“乒乓球”同時雙手比出籃球的形狀，以此類推。這樣，學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來，學(xué)生在快樂的游戲中也獲得了足夠的運動量。

二、合理運用體育器材

體育器具主要有足球、籃球、墊子等，還包括一些運動場地。與以往的體育教學(xué)活動不同，拓展訓(xùn)練活動對場地的要求較高，教師應(yīng)該充分結(jié)合初中生的心理特征，積極開展一些實踐活動，在組織拓展訓(xùn)練時充分注重學(xué)生的安全，禁止組織學(xué)生去交通復(fù)雜或者人群擁擠的地點，合理使用體育器材。

例如，教師在進行體育拓展活動時，可以先讓學(xué)生進行相關(guān)的熱身運動，熱身活動結(jié)束之后，教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們攀巖過嗎？這是一項很有趣的活動，今天這節(jié)課主要是教大家掌握攀巖的相關(guān)技巧，看誰學(xué)習(xí)得又快又好。”在對攀巖活動進行設(shè)置時，教師應(yīng)該根據(jù)初中生的身體特點，適當(dāng)降低學(xué)生攀巖的高度，并給學(xué)生配備性能較高的安全繩索，充分保障學(xué)生的安全。除此之外，教師在應(yīng)用體育器材時，還要注重學(xué)生性別的差異，在教授與球類相關(guān)的內(nèi)容時，教師可以為男生配備籃球或者足球，為女生配備羽毛球。

三、提高拓展訓(xùn)練的隊伍建設(shè)

要想充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的教學(xué)優(yōu)勢，就必須打造一支專業(yè)化的教師隊伍，當(dāng)下很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)模式與教學(xué)理念十分單一，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，因此，必須提升教師自身的專業(yè)水平，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

例如，學(xué)校可以對教師進行定期的培訓(xùn)，并組織體育教師進行外出學(xué)習(xí)，帶著問題去觀看市級或者區(qū)級的教學(xué)公開課，并在聽課的過程中記錄下自己的想法與疑問，之后根據(jù)專家的評價以及自己的觀課記錄進行有效的反思，提升自身的專業(yè)能力。除此之外，還可以開展“送課下校”的活動，組織相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)頭人去學(xué)校進行教學(xué)示范、教學(xué)研究，進而提高體育教師的專業(yè)水平。

四、結(jié)語

總而言之，學(xué)生是祖國的未來，要想促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，教師就應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)模式，在體育課程中融入相應(yīng)的拓展訓(xùn)練，進而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量。