基于青年志愿服務下的中學生德育工作

西南大學附屬中學 黃仕友

一、現階段志愿服務存在的問題

（一）師生參與積極性不夠

在學校志愿服務組織初期，學生往往熱情高漲，對接下來的志愿者行動充滿期待，斗志昂揚，但是經過一段時間的實踐后，會出現各種各樣的問題，如不理解活動要領、工作內容枯燥、實施活動開展過程遭遇困難、得不到社會的理解等，學生的積極性受挫，產生氣餒的心態，在短暫的亢奮之后半途而廢。

（二）志愿服務活動內容單一

由于志愿服務納入學校德育工作體系歷史較短，體系相對來說還不太完善，導致部分中學的志愿服務在組織形式上比較單一，這就使學生的選擇面大大地縮小，對于學生積極性的發揮也是很不利的。

二、健全載體建設，努力開拓志愿服務的途徑

（一）志愿者注冊制度，加強志愿者隊伍的建設

志愿者的社會服務不是服務社會，是綜合實踐活動的一種活動方式。首先要加強志愿者隊伍的建設，建立健全制度，規范志愿者注冊工作，實現志愿者、服務對象與服務方式之間的有效銜接，實現資源的合理利用，使更多的有志之士加入志愿者隊伍中來，為社會服務。

（二）重點關注受助實際需求，全面建設志愿者服務的各個項目

在現有的志愿者社區服務方面，將志愿服務網絡分布到社會的方方面面，助老、助貧、扶弱，切實為社會弱勢群體服務。社會服務的對象是社會活動，社會是寬泛的，綜合實踐活動中社會服務明確其對象為社會活動。這些活動從小學一年級到高三不一樣。社會服務是課程的活動方式，具有其他幾種活動方式不一樣的目標。目標由幾個層面組成，服務者，要實現“滿足社會組織或他人的需要”；服務者的“自身發展”，體現為三點，一是促進相關知識技能的學習，二是提升實踐能力，三是成為履職盡責、敢于擔當的人。

（三）規范管理制度

將學生動員起來加入志愿活動中，深入社會開展實踐，為社會服務，必須有一套行之有效的管理制度，才可以保證活動的正常運行。所制定的管理制度中必須包括志愿者的定義、志愿者準入條件、所擁有的權利以及必須履行的義務、注冊程序、管理制度以及志愿者表彰制度等，要做到志愿活動各個環節都有章可循，其中表彰制度是必不可少的，只有對志愿者的志愿工作做出獎勵，才可以促進其積極性，使志愿者更好地為社會服務，參與到志愿活動中。

（四）加強志愿服務活動形式建設

志愿服務與公益活動、勤工儉學等同屬于社會服務，強調學生在滿足被服務者需要的過程中，獲得自身發展，促進相關知識技能的學習，提升實踐能力，成為履職盡責、敢于擔當的人。社會服務的關鍵要素包括：明確服務對象與需要；制訂服務活動計劃；開展服務行動；反思服務經歷，分享活動經驗。也就是說我們在社會服務過程中，要明確活動的步驟，明確服務對象—聚焦對象需要—制訂活動計劃—實施服務行動—總結交流（包括反思服務經驗，分享經驗）。社會服務有目標、有過程、有方法、符合課程要素，是一種綜合實踐活動下的課程。

三、結語

志愿者是一個很重要的角色，在各種大型活動中都能見到他們的身影。志愿教育強調服務，是公民回饋社會的一個普遍方式，也是學校教育的一部分。通過志愿者而進行的社會服務是現代工業社會的制度性產物，任何國家社會經濟發展到一定階段，社會服務會成為化解社會矛盾、維持社會穩定、確保社會公平公正、建設現代化國家的內在必然要求。在中學生群體中開展志愿服務尤其值得提倡，要努力采取措施，建立長效機制，為學生的德育工作服務。