小學音樂課堂梯度合唱教學

江蘇省蘇州市工業園區金雞湖學校 張宇星

一、梯度合唱教學的作用與價值

第一，在合唱教學中，借助某些單旋律的合唱歌曲，以對比的方式進行欣賞與演唱，能夠促使學生逐漸具備善聽的耳朵與良好的認知能力；第二，培養小學生的思維能力。在感受音樂之美的過程中，通過對音樂的聆聽，能夠促使小學生展開想象的翅膀，在音樂世界中實現創造性、發散性思維能力的提高；第三，培養學生團隊意識。在梯度合唱訓練中，各聲部各有分工，又要確保整齊劃一，這有助于培養學生良好的團隊合作能力與集體主義精神；第四，陶冶情操，培養學生高雅的情趣，在音樂的熏陶中，通過演唱與表演，能夠從歌聲中汲取積極向上的力量，實現情操的陶冶與情感的升華，為小學生身心的健康成長奠定基礎。

二、運用梯度合唱教學法提高小學生音樂素質的途徑

（一）激發學生興趣，提升教師自身素質

興趣是最好的老師，不論采取何種教學方法與演唱方式，都需要從小學生的興趣入手，小學階段的學生身心尚未發育成熟，注意力不易集中但好奇心強烈，因此，教師可從小學生的興趣入手。以《銀色的樺樹林》為例，在開展合唱教學之前，教師可借助聲音模仿的方式來就激發學生的興趣與積極性，比如用歌聲問好，學生來模仿老師，并學習切分音型；在此基礎上，播放一段音樂片段，讓學生仔細聽，然后用嘴巴來模仿聲音，調動起學生的主觀積極性。而從教師角度出發，需要注重自身專業能力素質的不斷提升，樹立為人師表、親切和藹的形象，進而更加容易走進小學生內心世界，促使小學生在喜歡上該學科教師的同時，喜歡上音樂合唱。

（二）注重技巧引導

梯度合唱教學法是以集體為基礎的一門表演藝術，需要不同聲部間天衣無縫的配合。在實際教學中，為了提高教學的有效性，實現對小學生音樂素質的培養，需要教師發揮自身的引導作用，引導學生在合唱的過程中掌握相應的技巧，針對學生之間的個性化差異，如在訓練中出現的呼吸、節奏等問題進行有效指導，進而為學生掌握梯度合唱技巧奠定基礎。

（三）積極發揮樂器的輔助功能

借助樂器輔助梯度合唱教學活動，能夠為學生進一步感受音樂之美奠定基礎，同時也為提升合唱教學的有效性、培養學生的音樂素養提供保障。樂器幫助小學生在聆聽的過程中，大體把握樂曲的音準與音高，在此基礎上再對學生的合作訓練進行指導，能夠為提升合唱教學的有效性奠定基礎。以《梨園英秀》為例，可通過分聲部的方式，借助樂器的輔助作用來提升合作教學的有效性。

（四）分組練習，降低難度

在進行實際合唱練習的過程中，可借助分組的方式來更好地發現問題、解決問題，比如在演唱《紅蜻蜓》時，教師根據合唱的需求進行合理分組，通過分組練習逐一發現問題，并實現對問題的有效解決，在此基礎上再進行大合唱，不斷強化學生的團隊協作能力。同時需要強調的是，要注重降低合唱訓練的難度，針對不同聲部的發音進行分組訓練，以免串音問題的發生。

三、結語

綜上，小學音樂教學中，梯度合唱教學法以合作的方式，借助音樂的熏陶，實現了對學生音樂素質的有效培養。想要充分發揮梯度合唱教學法的價值，可采取文中的幾點措施來實現合唱訓練的高效落實。