幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的相關(guān)探討

（四川攀枝花實驗幼兒園 四川攀枝花 617000）

引言

隨著人們生活環(huán)境的改變，社會對于教育的要求也越來越高，尤其是幼兒教育更需要德智體美的全面發(fā)展。現(xiàn)階段，很多學(xué)生家長因為擔心孩子的人身安全，對于一些課外的活動以及體育教學(xué)都持有不看好的態(tài)度，這樣的想法不僅不利于孩子體魄的鍛煉，還阻礙了孩子的綜合能力和水平的提升。籃球最為一項較為普及的運動項目一直深受人們的喜愛，因為它一方面能夠鍛煉人們的身體，另一方面還能夠有效舒緩人們的生活壓力。近年來，籃球活動的教學(xué)由中學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向了小學(xué)以及幼兒教育領(lǐng)域，很多幼兒園都開展了與趣味籃球有關(guān)的教學(xué)活動。基于此，本文就幼兒園趣味籃球教學(xué)活動的開展進行了相關(guān)研究，并分析了其所帶來的教學(xué)價值，希望能夠為提高幼兒綜合水平以及能力提供一些理論依據(jù)。[1]

一、幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的特點及價值分析

本人從事幼教一線工作經(jīng)驗30年，自參加工作以來，特別喜歡帶孩子進行各種戶外活動。在每一屆的大班開始，就必定要開展的趣味教學(xué)活動是呼啦圈和中國象棋，由于近年來籃球運動在幼兒園的逐步開展，就從小班的三歲孩子一起 從熟悉球開始對幼兒進行戶外籃球訓(xùn)練。[2]

1.幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的特點分析

（1）具有一定的目標遞進性

幼兒園在開展趣味小籃球的教學(xué)活動中通過幼兒對籃球技能的掌握程度，不斷增加教學(xué)活動的難度。通過籃球訓(xùn)練難度的不斷增加，可以使幼兒對籃球活動的教學(xué)保持著一定的新鮮感，利用幼兒的探索求知欲，使其不斷提高自身的籃球技能和水平。

（2）教學(xué)活動的多樣性

在幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的開展中，隨著幼兒對籃球技能的掌握能力不斷提高，還可以增加一些類似于籃球賽、花式籃球的教學(xué)活動。具有多樣性的教學(xué)活動能夠充分激發(fā)學(xué)生對體育運動的熱情，不斷提高學(xué)生的發(fā)散性思維和自身水平。

2.幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的價值分析

（1）使幼兒的靈活能力得到提升

籃球是一項對身體協(xié)調(diào)性較高的運動項目，因為協(xié)調(diào)的身體機能能夠使幼兒在參與籃球活動時感覺更加輕松。經(jīng)過長期的籃球教學(xué)，一方面能夠鍛煉幼兒手腳并用的身體協(xié)調(diào)性，另一方面經(jīng)過教師的科學(xué)引導(dǎo)能夠使幼兒的靈活能力得到有效鍛煉，并不斷掌握和熟悉籃球的技巧。

（2）充分調(diào)動幼兒對體育活動的積極性

很多孩子在家長“精心”的呵護下，對參與體育活動具有一定的懶惰性，但體育項目是一項需要長期堅持的運動項目，幼兒通過從小對體育活動的接觸，在以后的成長中也會逐漸愛上運動。幼兒園開展的趣味小籃球教學(xué)活動在鍛煉幼兒體魄的同時，激發(fā)了幼兒對體育活動的熱情，充分調(diào)動幼兒對參加體育活動的積極性。在幼兒參與運動項目的過程中，有效激發(fā)幼兒的運動潛能，使幼兒在今后的發(fā)展中更加全面。

（3）使幼兒的合作意識得到培養(yǎng)

籃球活動不僅是一項體育運動，更是一項集體運動，只有一個團隊的成員團結(jié)協(xié)作，才能打出精彩的球賽，取得優(yōu)異的成績。籃球活動具有較強的合作性和競技性的體育項目，通過趣味小籃球教學(xué)活動的開展能夠不斷培養(yǎng)幼兒的團隊精神和合作意識，讓幼兒在進行體育競賽的過程中形成集體榮譽感，使幼兒在未來的發(fā)展中能夠意識到團結(jié)互助的重要性。

二、幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的組成內(nèi)容

在幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動的開展中，教師應(yīng)當循序漸進，先向幼兒介紹籃球運動的基本常識，使幼兒對籃球這想體育項目有一個基礎(chǔ)的認知。在最開始的教學(xué)過程中，教師可以通過一些生動的比喻來與幼兒進行關(guān)于拉球的交流和互動，并在教學(xué)中教授幼兒一些基本的運球、控球動作。教師在教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生積極性的培養(yǎng)，以免幼兒對籃球活動失去興趣，其次，教師要對學(xué)生籃球技能掌握的程度有一個基本的了解，在學(xué)生能力水平的范圍組織一些趣味小活動，并在活動中穿插教學(xué)知識和教學(xué)內(nèi)容，定期組織籃球競賽活動，有意識的培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感以及團結(jié)互助的向上思維，就比如說籃球接力賽、拍籃球比賽的進行。最后，籃球的教學(xué)還可以讓學(xué)生以口述的方式向其他同學(xué)介紹自己喜歡和擅長的球類運動，在培養(yǎng)學(xué)生對于籃球的學(xué)習(xí)熱情的同時，使幼兒的語言表達能力得到有效的提升。[3]

三、趣味小籃球教學(xué)活動的探究應(yīng)用

1.不斷提高幼兒的籃球技能和水平

大部分的體育運動項目都需要長期的訓(xùn)練才能夠取得一定的成就，扎實了基本功才能進行進一步的訓(xùn)練。所以幼兒教師在教學(xué)的過程中要明確學(xué)生的主體地位，當學(xué)生對初級階段的籃球知識有了掌握以后才能開展下一步的教學(xué)工作，通過與幼兒的互動和溝通，了解幼兒的學(xué)習(xí)水平，并對其提高籃球水平的存在問題進行有效的指導(dǎo)。此外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當了解幼兒的學(xué)習(xí)需求，從幼兒最薄弱的環(huán)節(jié)入手，盡可能的滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，確保幼兒身處于一個愉快且輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當中，在潛移默化的過程中提高自身的學(xué)習(xí)能力。這也說明了其中最重要的一點就是：教師在實際的教學(xué)過程中，不能為了教學(xué)進度而忽略了對幼兒籃球基本功的培養(yǎng)，應(yīng)當在了解幼兒籃球基礎(chǔ)和現(xiàn)有水平的情況下，逐步增加教學(xué)難度，使幼兒的籃球水平能夠得到不斷的提升。

2.強化幼兒的集體競爭意識

集體榮譽感的培養(yǎng)和增強是強化幼兒集體競爭意識的主要途徑。籃球是一項競賽性的體育活動，也是籃球教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的主要開展內(nèi)容，教師可以通過開展一系列趣味競賽的活動，提高幼兒的團隊意識。就比如說，在籃球接力賽中，幼兒需要以傳遞籃球的方式完成比賽，而比賽途中有可能出現(xiàn)籃球掉落的情形，當出現(xiàn)這類情況時，教師就可以根據(jù)實際情況對幼兒進行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和團隊意識。

結(jié)語

趣味籃球的教學(xué)活動不僅能夠促進幼兒身體與心靈的健康成長，還能夠使幼兒的體魄得到鍛煉，確保孩子在幼兒園中所受到的教學(xué)更加全面。