如何將高中政治課堂教學與生活實際相結合

山東省臨沂第三中學 李文文

政治學科教育是高中階段教育最為關鍵的內容之一，學生通過高中階段的政治學習，能夠了解生活中的實事案例，從而建立正確的價值觀念。新課程改革的推進，要求教師對高中政治教學的內容與方法進行創新，使學生能夠通過生活中的實際案例快速掌握相關政治知識。因此，教師在教學活動中，要通過將課堂教學內容與生活實際相結合的方法，激發學生的學習動力，使學生在掌握相應理論知識的同時能夠在實際生活中加以靈活運用，從而提升整體教學效率。

一、構建貼近生活實際的教學氛圍

教師在高中政治課堂教學中，可以通過構建貼近生活實際的教學氛圍，激發學生的學習動力，提高課堂教學效率。政治教學內容與其他學科相比更加抽象，學生在理論知識的理解上存在一定的困難，教師可以針對學生在學習中遇到的難點，合理創建貼合生活實際的教學情境，幫助學生掌握相關知識。例如：在教授“投資的選擇”時，教師可以通過以下實際案例構建教學情境：人們會根據實際生活的需求，不定時地將手里的錢存入銀行，那么為什么大眾要將錢存入銀行呢？銀行為什么要給予相應的利息呢？不同存儲方式的利息又有什么不同呢？實際生活問題情境的構建，能夠提升學生的學習興趣，激發學生的學習動力。教師可以通過在教學過程中帶領學生解決實際生活中相應的問題，推動學生掌握政治課堂教學內容。構建貼近生活實際的教學情境，既可以激發學生的學習動力，又可以提高學生的思考能力，從而培養學生的綜合素質，提升學生的學習效率。

二、高中政治教材內容緊貼生活實際

政治教師在教學過程中，可以通過將教材內容與生活實際相結合的方式，使抽象化的理論知識變為具象化的實際案例，從而加深學生對政治理論的理解，推動學生快速掌握相關知識。例如：教師在教授關于“宗教信仰自由”的課程時，可以在講解過程中列舉真實的教學案例告訴學生宗教運動要符合國家統一的法律、法規，國家會依法對宗教進行管理。在這一學習過程中，學生通過將高中政治教材內容與生活實際相結合，明確了宗教信仰自由的真實含義。因此，在政治教學中，教師要合理地將政治教材內容與生活實際相結合，加深學生對政治知識的理解，提高學生的課堂學習效率。

三、開展與生活實際相結合的實踐活動

教師在高中政治教學中，可以采用與生活實際相結合的實踐活動，使學生通過課下活動掌握政治知識。政治時事是政治課程內容的重要組成部分，教師可以通過組織學生學習時事內容，使學生了解生活中存在的各類政治現象，從而提高學生的課下學習效率。例如：學校可以通過定期開展專題講座，分析時下政治熱點問題，來激發學生對于政治學習的興趣。教師在課堂上教授的政治知識與學生當下的生活聯系并不緊密，具有一定的滯后性，這反映了校內教育所存在的局限性。學校通過定期開展專題講座，可以對當前發生的時事展開具體分析，新鮮的時事內容能夠激發學生的學習興趣，通過小組討論、分析等多樣的學習方式，讓學生在愉快、生動的學習氛圍下，將政治學習與實際生活相結合，提高學習的積極性，鞏固課堂學習內容，提升學習效率。因此，教師通過鼓勵學生開展與生活實際相結合的實踐活動，可以使學生更好地掌握政治知識內容，從而提高學生的學習效率，為學生日后的學習與發展奠定基礎。

四、進行與生活實際相結合的教學評價

教師在高中政治教學中，應根據課堂教學的具體情況，進行與生活實際相結合的教學評價，通過提升教學評價方法的多樣性來提高高中政治教學的有效性。例如：對于高中政治課程教學進行評價，可以采取班主任教師對政治授課教師進行評價、學生對政治教師進行評價以及政治教師自我評價等多種評價方法。同時，可以將情境測試、行為表現與開放性測驗等綜合評價方法融入教學評價中，豐富評價方法的多樣性。在促進評價方法多樣化的同時，政治教師還應關注綜合評估結果，豐富評價內容，在教學評價中將過程與結果有效結合，通過引導學生參與教學評價活動，推動學生在評價中學習、進步，促進學生政治學習水平的提高，提升學生的綜合政治素養。

五、結語

綜上所述，在高中政治教學中，為了提高課程教學質量，教師應做到將政治教學內容與生活實際相結合，拉近理論知識與日常生活的距離，進而使學生更好地掌握高中政治課程教學內容。通過構建貼近生活實際的教學氛圍、將高中政治教材內容緊貼生活實際，并開展與生活實際相結合的實踐活動和教學評價活動，使學生全面掌握政治知識，提升學生的實際應用能力，從而提高課堂的教學效率與質量。

參考文獻

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